昨天，又一個30歲的高中物理老師猝死了，悲痛之余，讓我忍不住要說兩句！

人善被人欺，馬善被人騎！在中小學(xué)這樣的“體制內(nèi)”，“有的教師辛辛苦苦工作一輩子，有的教師輕輕松松一輩子”這種現(xiàn)象，太普遍了。有人甚至諷刺：你教學(xué)成績好，當(dāng)然讓你去教學(xué)，而且要多帶課，惠及更多學(xué)生；你教學(xué)成績不好，當(dāng)然不能讓你去“害”學(xué)生，讓你去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，這叫“人盡其用”。

一、能者多勞，在職場中非常普遍，教師職業(yè)也不例外

在學(xué)校里，最能干的那些認，往往都身兼數(shù)職：班主任、任課教師、學(xué)科組長甚至是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)等等，而有的老師則是“無官一身輕”，除了帶幾節(jié)課，其他一律和他無關(guān)。

同樣是老師，工作量相差可不是一倍的問題，然而待遇卻幾乎沒有什么差距。

那么，這些老師是不是傻��？

其實，大部分人是善良的，也有著與生俱來的羞恥感，他們愿意以“能”來立足職場，以“多勞”來鞏固地位。這樣的老師，往往具有以下幾個特征：

1、沒有什么后臺；2、信奉“能力至上”；3、不會阿諛奉承，不會拍馬溜須。

對于這樣的老師，其實就是“做蛋糕”的命，真正“分蛋糕”沒有他的份，時間長了，就把教書育人當(dāng)成良心活來安慰自己。

二、學(xué)校里，輕輕松松的老師，是這兩類人

“能者多勞”的老師，在學(xué)校里大約占1/3，“中規(guī)中矩”的老師，在學(xué)校里占1/3；還有1/3的老師，是輕輕松松過一輩子。這種老師主要有兩種類型：

1、無欲無求型：有的老師年紀輕輕就不愿意代課，進入后勤，后勤工作不僅輕松，而且沒有晚自習(xí)，不用備課，不用和其他老師那樣值班、監(jiān)考；也有的老師，晉不晉職稱無關(guān)系，不當(dāng)班主任，雖然帶課，但是也不在乎成績，不在乎別人的評價，這些老師，非常輕松。

2、“能力至上”型：此“能力”非彼“能力”，這些老師，有人非常聰明，但是未必把聰明才智用在教育教學(xué)中，他們的教學(xué)成績不好，但是拍馬溜須能力很強，所以很快就能得到提拔，提拔之后，就可以不用像普通老師那樣勞累，但是晉級卻比普通老師快得多。

對于學(xué)校里的這種現(xiàn)象，你怎么看？

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關(guān)注！

有的教師辛辛苦苦一輩子，有的教師輕輕松松一輩子，這種情況確實有，而且每個學(xué)校都存在，不僅如此，甚至歷史上每個朝代都有！這不僅是內(nèi)部分工使然，也是教師生涯階段的一種必然現(xiàn)象，不足為怪！首先，有責(zé)任心有事業(yè)心的教師，靠本事吃飯的人，一般都是比較辛苦的，而無事業(yè)心責(zé)任心，在單位混飯吃的人，一般都是比較輕松的。在機關(guān)在學(xué)校在社區(qū)都有這種情況。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員相對比較輕松，一線教師尤其兼任班主任的教師相對比較辛苦，這是內(nèi)部分工不同所導(dǎo)致的。我做過一線教師，那時真的很辛苦，后來做校長，只要做好規(guī)劃，制定好管理制度辦法，用好幾個比較得力助手，工作狀態(tài)就比較輕松。再次，社會風(fēng)氣的影響。學(xué)校不是世外桃源，社會大環(huán)境對學(xué)校影響很大�，F(xiàn)在學(xué)校內(nèi)追求享樂的風(fēng)氣也很濃，不可避免地衍生了一些挑肥揀瘦，投機取巧的低素質(zhì)人員，這些人一般都是混崗人員，即使在一線上課，也心不在焉，馬馬虎虎，得過且過，這種人不輕輕松松都難。當(dāng)然，也有學(xué)校管理不到位的原因，甚至有腐敗的問題，這就另當(dāng)別論啦！

我是寒石冷月，我來談?wù)剬�這個問題的看法。

在我身邊就有不少辛辛苦苦在干工作的老師，也有輕輕松松混日子的老師，為什么做人的差別這么大呢？無非有以下幾個原因。

第一，只要當(dāng)了班主任，必須要當(dāng)好老黃牛，想輕松沒門。

我愛人就是干了二十多年的老班了，按她的說法自打畢業(yè)當(dāng)了老師開始，就和班主任有了不解之緣。有時累的實在受不了，找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說讓年輕人當(dāng)這個班主任吧，結(jié)果被校長給懟回來了，你哪能這么想呢，你可是老教師啊，你得發(fā)揮風(fēng)格啊，組織讓你干啥你就得干啥對不對？瞧，搬出組織來壓人，沒辦法只好繼續(xù)當(dāng)老黃牛吧。結(jié)果累了一身病，有時請個病假，領(lǐng)導(dǎo)還不高興呢。

第二，不想當(dāng)班主任，往差里混，保證讓領(lǐng)導(dǎo)不敢讓你當(dāng)班主任。

有些教師看到當(dāng)班主任特別累，且現(xiàn)在的一些家長比較難纏，瑣事和麻煩不斷，于是干脆就想盡一切辦法不當(dāng)這個班主任。包括有些男教師也是如此，只要混，你就可以非常輕松了。只要混出了“名氣”，哪個校長敢讓你當(dāng)班主任，生怕給捅出點嘍子來。越是這樣的老師反而越輕松無事，把屬于自己的課一教完，別的事都不用操心了。且這樣的老師不管換哪個校長來，都拿他（她）沒有任何辦法。

第三，當(dāng)副課老師最輕松，甚至還可以輕松寫論文，做課題。

在一所學(xué)校里，只要不當(dāng)主課老師那可就輕松嘍。如美術(shù)老師、體育老師、思品老師、音樂老師等，都屬于特殊人才啊，有自己的專業(yè)優(yōu)勢，這些老師往往都不安排當(dāng)班主任，仿佛已經(jīng)成了慣例。一般當(dāng)班主任的都是主課老師，不知道這是誰定下的規(guī)則。所以，這才造成原本主課老師課就多，如果有帶多個班的現(xiàn)象，這班主任當(dāng)?shù)暮蛯O子差不多。但是對副課老師來講，工資不少拿，績效工資不少掙，還不耽誤寫論文做課題多爽。

結(jié)束語：很多時候，當(dāng)一名好老師保證和輕松不粘邊，因為現(xiàn)在的好老師就和保姆差不多，每天面對的不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，都有操不完的閑心。并且現(xiàn)在學(xué)校管理越來越有附加條件，就如有學(xué)校不允許學(xué)生課間打鬧，不允許隨意亂跑，生怕磕碰著學(xué)生鬧出點來，老師怎么辦？課間還得當(dāng)監(jiān)工，你說能不累嗎？

有的老師當(dāng)班主任代兩個班的課，早上6.7點到校，晚上天黑回家，又要管理學(xué)生，又要備課講課批改作業(yè)，一天到晚忙得累死。有的老師代一個班的課還是副課，一個星期4節(jié)課，學(xué)校又不要求老師坐班，上完課就回家，工資，獎金也不少拿，每天閑得無聊，上上網(wǎng)，回家買點菜，做做家務(wù)，或在學(xué)校操場走走步打打籃球，活得好瀟灑。這恐怕是一些公立學(xué)校的真實現(xiàn)狀。當(dāng)校長得也挺舒服，除了星期一開個全校大會，總結(jié)一下上禮拜的工作，布置一下這星期的任務(wù)，每天坐在辦公室，喝喝茶，上上網(wǎng)，或擺弄一下花花草草�；虺鋈ラ_個會什么的，反正幾天校長不在，學(xué)校工作井然有序進行。

在中小學(xué)，“有的老師辛辛苦苦一輩子，有的輕輕松松一輩子”。

1.一線教師辛苦。人們常說，教師工作很辛苦，不是說所有的老師工作很辛苦，只有一線教師工作很辛苦，特別是代主課的老師工作更辛苦。有的老師從參加工作，就擔(dān)任班主任，還要代一門主課。在學(xué)校里班主任老師工作最辛苦，學(xué)校的各項工作都要班主任老師去落實，，你像學(xué)校里的衛(wèi)生，班主任老師要天天帶領(lǐng)孩子去打掃，如果孩子干不了，班主任老師要親自干。學(xué)校每年都是要舉行廣播體操比賽，要訓(xùn)練幾個月，班主任首先要把班級的孩子教會，還要要求孩子把動作做得規(guī)范到位。訓(xùn)練一個階段，學(xué)校要進行驗收比賽，如果不合格，還要加班訓(xùn)練，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意為止。然后才能參加教育局的比賽。不管是嚴寒還是酷暑，訓(xùn)練都要一如既往。有的老師還要代兩個班的語文或數(shù)學(xué)課，光是批改作業(yè)就能讓你趴下。好多老師一直干到退休，校長還要他（她）堅持把一學(xué)期干完才能離開。

2.后勤人員輕松。雖然大多數(shù)的一線教師很辛苦，但是也有少數(shù)老師很輕松。有的老師家庭背景好，一入職就參加領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)團隊工作，代幾節(jié)副課。過幾年再轉(zhuǎn)到后勤去干主任，干了后勤主任，可以不代課，跟在校長屁股后面，好像是校長的保鏢。校長吃螞蚱少不了他（她）的大腿。等到干到四十多歲，就美其名曰退二線，其實就是回家享清福，你說自在不自在？也有的教師，教學(xué)能力沒有多少，溜須拍馬他在行。這種人有的當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)，如果不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，就到后勤瞎混，一直也能混到退休。

都說后勤服務(wù)于教學(xué)。不知服務(wù)怎么樣，只知道一線教師累得要命。

歡迎大家留言評論。

在農(nóng)村中小學(xué)有的教師辛辛苦苦工作一輩子，有的教師輕輕松松一輩子的現(xiàn)象比較普遍存在：

其一：在農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)老師在教育戰(zhàn)線上辛辛苦苦工作，而且所帶的學(xué)科都是主科（數(shù)、理、化、英）而且還擔(dān)任班主任的工作，這些老師都是一些中老年教師，人品正派，教學(xué)中經(jīng)驗豐富且任勞任怨，樂于吃苦，是教師中的中堅力量。然而這些老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中也的確是好老師，但到頭來辛辛苦苦干了幾十年，晉升進級，評高級職稱都沒有好的運氣。

其二：有的教師輕輕松松一輩子，并能得到職位和職稱的提升。這些教師一般都有背景，有路子，加上自已會經(jīng)營人際關(guān)係，會行賄討好領(lǐng)導(dǎo)，年輕時就被選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層，在教育部門晉升和高級職稱時，這些副職領(lǐng)導(dǎo)具有分高占優(yōu)勢的特點，很快進了高級職稱，進了高級職稱后，就很少到一線崗位上帶課了，所以這些人與其說是輕輕松松一輩子，倒不如說他祿祿無為一輩子。

其三：為什么在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)許多有關(guān)取消教師的職稱的話題呢？這就是教育戰(zhàn)線上存在的一些實質(zhì)性的問題。

在中小學(xué)，有的教師辛辛苦苦一輩子，有的教師輕輕松松一輩子。這種現(xiàn)象在一些學(xué)校是存在的。有水平，有責(zé)任心，能當(dāng)班主任的教師都是非常辛苦的。有部分教師工作相對輕松，工資并不少多少。關(guān)鍵問題是應(yīng)該使這些辛苦工作的教師多勞多得。

是辛苦還是輕松，是多方面原因造成的。有的是學(xué)校管理者能左右的，更多的是左右不了的。還有就是由教師工作態(tài)度決定的，教育工作是“良心活兒，”看你怎么干了。越盡心盡力越辛苦，當(dāng)然，效果也會越好。誰家孩子攤上這樣的老師，會受益一輩子。

哈哈，這個真的有。有的老師累一輩子，有的老師快活一輩子。

說起來也許大家不相信。有的老師輕松一輩子，說一個吧，不說姓名了。他學(xué)歷在當(dāng)時村小還算高的，在村小教師中初中學(xué)歷占大多數(shù)的情況下，他讀了高中，算高中學(xué)歷�？墒撬�教書不行，肚子里有貨講不出來。也不知道怎么一回事。

他教五六年級數(shù)學(xué)，因為他的教學(xué)方法估計成問題，他上課，學(xué)生都說聽不懂。學(xué)生不會做的題拿出問他，題目他都會做，式子很快列出來�？墒菍W(xué)生仍然似懂非懂。為什么要這樣做，教了多少年，仍然沒有掌握教學(xué)方法，仍然不能講課做到讓學(xué)生明白。所以每次學(xué)區(qū)統(tǒng)考，他教的班上平均分總是墊底，倒數(shù)一二名。這樣家長有意見了，多次向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。領(lǐng)導(dǎo)何嘗不知道呢？學(xué)校就那么幾個教師，換老師也換不了。家長說歸說，學(xué)校里只好那么維持著。

后來教師可以流動了，調(diào)入了骨干教師，學(xué)校教師人數(shù)增加了，有的學(xué)校還超點編。當(dāng)然這位教師被換下來了，不能不安排他代課呀。安排他上低年級的美術(shù)，體育，還有下棋（學(xué)校的校本課程），反正一下課，一了百了，什么作業(yè)沒有。人家老師辦公桌上幾堆，改不完的作業(yè)。他辦公桌空空的，即便有美術(shù)本，那是分分鐘的事。這樣的老師，就這樣輕松地混了十幾年，大前年退休。他退休金比我還高。

在學(xué)校里，能者多勞是真正得到了體現(xiàn)。能干事的教師活多，除了課堂教學(xué)外，還有一些活動，如運動會呀，文娛活動，排節(jié)目呀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定安排會唱會跳老師去干。什么不會的老師不會安排他們。他們反而輕松了，無非讓干點后勤工作。還有寫東西，會電腦的老師也忙，以前學(xué)校老師會用電腦的老師少得很。于是，打表格，匯總材料等等，連星期天都得到學(xué)校忙那些。也沒有任何補助津貼，無非領(lǐng)導(dǎo)夸獎某某能干。

教學(xué)水平高，管理能力強，統(tǒng)考能拿名次的老師，相比其他老師就累多了。安排課程，節(jié)次，都比其他老師活重得多。反正什么班難管的，成績上不去的，派這些老師去干。不多說了，能者多勞嘛。

有的老師從上班就是班主任，年年都是，卸不下來。

有的老師當(dāng)了一年班主任就死活不當(dāng)了，就一直沒當(dāng)過。

有的老師勤勤懇懇，從不遲到、不早退，成績也不差，所謂的考核分就是不高。

有的老師三天兩頭生病、請假，考核分也不低。

有的老師把孩子、家長哄得很高興，但成績一塌糊涂，誰接這個班，誰罵街！耽誤的是孩子！

有的老師把心掏給了學(xué)生，掏給了家長，人家也不買賬！

有的老師一天上七節(jié)課，沒時間去辦公室，更沒時間去領(lǐng)導(dǎo)那閑聊！

有的老師除了不當(dāng)副班主任，還想方設(shè)法把道德與法治和科學(xué)等小學(xué)科“拱手相讓”。

有的老師班級發(fā)生“安全事故”，校長大會說，小會點，可抓住尾巴了。

有的老師犯了錯誤，領(lǐng)導(dǎo)人能藏就藏！

有的老師接近四十了，還沒有評上一級職稱。

有的老師不到四十，獲評高級，這不公平，老師們欲哭無淚！

會講公開課的都是“好老師”。

一張公開課的證書能抵一年班主任的分數(shù)。

在職稱的重壓下，老師們本來就難，更因為種種的不平等，更加讓老師喘不過氣！

這個不奇怪，其實各行各業(yè)都不同程度的存在這一類問題，尤其是吃財政飯的，這個除了與管理有關(guān)外，還與個人的素養(yǎng)和敬業(yè)精神有關(guān)。

學(xué)校是教書育人的場所，教師是教書育人的關(guān)鍵。教育是關(guān)乎千家萬戶的事，受到社會和家庭的關(guān)注度比較高，一有風(fēng)吹草動，便會風(fēng)起云涌，大加議論，甚至指責(zé)。教師，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，是一個崇高的職位，是人人必須尊敬的，尊師愛生才能形成好的社會風(fēng)尚。

作為一名光榮的人民教師，敬業(yè)、精業(yè)、奉獻，應(yīng)當(dāng)成為每一名教師的職業(yè)操守。但在實際的教學(xué)工作中，由于工作任務(wù)不同，工作量的大小不一，再加上敬業(yè)精神的不同，就會出現(xiàn)忙的忙，閑的閑的情況。一般來講，擔(dān)任班主任和主要學(xué)科的老師工作都比較忙，要管理班級，要備課、上課、批改作業(yè)，還要參加必要的校內(nèi)活動。而且每天有每天的課時任務(wù)，必須當(dāng)天完成，所以主要學(xué)科的老師總是忙忙碌碌的，很少有閑暇的時間，特別是那些精業(yè)心強的老師，更是沒日沒夜的拼命在干，總是想著把自己的教學(xué)工作搞好，把學(xué)生教好，成為一名小有名氣的優(yōu)秀教師，這是多數(shù)教師的想法，也是他們努力的目標。

相比之下，一些副科教師或者其他學(xué)科的個別教師，由于相應(yīng)的工作量小，備課任務(wù)不是很重，有沒有多少作業(yè)可批改，特別是音體美教師，上完課就基本沒事了，有大伙的時間清閑，再加上個別教師的敬業(yè)心、事業(yè)感比較差，缺乏上進心，就存在混日子的現(xiàn)象。有的教師忙忙碌碌一輩子，而有個別的教師就輕輕松松到退休。但這畢竟是極少數(shù)，教師隊伍總得來說還是比較好的，出現(xiàn)個別的懶散情況也不足為奇。

教師節(jié)快要到了，借此機會祝教師們節(jié)日愉快！