第一步：讓孩子熟練地學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)

我們忽略了很多孩子只會(huì)從“1”開始數(shù)，如果你讓他從中間的某個(gè)數(shù)開始數(shù)，他們可能就不知道數(shù)了�；蛘哒f孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數(shù)上跳數(shù)。

第二步：讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的前后關(guān)系

例如：5的前面是幾？后面是幾？8的前面是幾？后面是幾？從5往前數(shù)，往后數(shù)，從11往前數(shù)，往后數(shù)。

第三步，讓孩子熟練地掌握數(shù)之間的大小關(guān)系

例如：7與8哪個(gè)大？12與4哪個(gè)大？

第四步，讓孩子學(xué)會(huì)念題

孩子知道“+”、“-”的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計(jì)算時(shí)，告訴孩子：念到“加”時(shí)，就是把數(shù)往后數(shù)。念到“減”號(hào)的時(shí)侯就是往前數(shù)。

第五步，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)個(gè)位與十位

讓孩子熟練地說出兩位數(shù)中的個(gè)位是幾，十位是幾？例如：15，個(gè)位是5，十位是1。

第六步教孩子進(jìn)行計(jì)算

1、數(shù)手指加減法

例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數(shù)15放在心里，把小的數(shù)2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是“+”號(hào)，就是從15后面的數(shù)開始點(diǎn)手指，15后面是16，點(diǎn)兩個(gè)手指就是16、17，那么就15+2=17。

2、個(gè)、十位相加減法

15+2= 我們告訴孩子：個(gè)位與個(gè)位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那么15+2=17

3、進(jìn)位加法通常是采用“湊十法”。例如8+5= 5可以成2和3，8+2=10，5分了2走，還剩3，10+3=13。

退位減法可以采用破十法。用被減數(shù)的十位數(shù)先減去減數(shù)，再加上被減數(shù)的個(gè)位數(shù)。例如：12—9=3。（9和1合起來是10，1加上2等于3，所以這道題等于3）

在孩子剛剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要讓孩子把這段話說出來，不管運(yùn)用那種方法，都需要學(xué)生在計(jì)算時(shí)，說出算理，學(xué)生在熟知算理的基礎(chǔ)，慢慢將算理內(nèi)化到心里，形成口算的基礎(chǔ)。

10以內(nèi)的加減是20以內(nèi)的加減的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)是以2--10的分成為基礎(chǔ)的，可以用10根小棒，來讓孩子摸索掌握，這樣理解就會(huì)更深刻一些，也不會(huì)要求孩子去死記硬背，其實(shí)是在游戲中掌握了10以內(nèi)的分成。

孩子5歲了，10以內(nèi)的加減法應(yīng)該接觸一下了，要不孩子上一年級(jí)時(shí)學(xué)起來會(huì)很吃力，我孩子5歲時(shí)學(xué)加減法的方法分享給你，希望能夠幫助到你。

第一種方法也是比較有效的方法：

教孩子背誦10以內(nèi)數(shù)的分成，可以先背5以內(nèi)的，孩子熟練掌握了以后，再背誦后面的數(shù)。小孩子的記憶力強(qiáng)，背誦是一個(gè)很好的方法。就是先背誦記住，這就如同上了小學(xué)背乘法口訣是一樣的。比如3可以分成1和2，1和2組成3；4可以分成1和3，2和2，3和1等等。孩子背誦了之后就形成了條件反射，看到1和2就知道加在一起是3，看到2和2就知道加起來是4。先讓孩子熟練加法，再慢慢學(xué)減法。孩子5歲上幼兒園老師應(yīng)該也教，我們當(dāng)時(shí)主要是在幼兒園老師教的，周末小作業(yè)會(huì)讓家長督促孩子背誦發(fā)視頻。真的感覺孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減很輕松，家長也沒怎么操過心。

第二種方法是接著往后數(shù)，這個(gè)要用手指，孩子開始接觸加減也可以試著用一下。

孩子一般喜歡數(shù)數(shù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩上樓梯也會(huì)123……往后數(shù)，買了蘋果橘子等等也喜歡123……往后數(shù)，這種方法需要掰著手指或者有實(shí)物時(shí)用起來比較方便。比如你問孩子3+2等于幾？可以教孩子3再接著往后數(shù)2個(gè)4、5，就知道是等于5了。

總結(jié)：孩子喜歡數(shù)數(shù)時(shí)，父母可以引導(dǎo)孩子用第二種往后數(shù)的方法學(xué)習(xí)加法，孩子有興趣也愿意學(xué)，但是這種方法要用到手指或者實(shí)物，所以我認(rèn)為比較可行有效的方法是第一種方法也就是背誦10之內(nèi)數(shù)的分成。

“皮皮媽育學(xué)園”給你解答：作為資深的幼兒教育從業(yè)者，讓孩子快速學(xué)會(huì)加減法，需要明白兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：第一、孩子的教育跟成年人的教育方法最大的區(qū)別就是你不能夠?qū)�孩子采�?span style=\"font-weight: bold;\">“灌輸式”教育法，而必須要采取“興趣引導(dǎo)”教育法，這是關(guān)鍵；第二、想讓孩子愿意學(xué)，學(xué)得快，記得牢，在行為原則上就要堅(jiān)持“重復(fù)記憶，順口記憶，形象記憶”的策略。把這兩點(diǎn)想清楚了，你才能因材施教的來規(guī)劃自己的育兒行為。

那么，讓5歲的孩子快速學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法，到底如何做呢？

我將根據(jù)自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給出你與眾不同的思路和觀點(diǎn)，讓你快速現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：

主要建議如下：

第一、先讓讓孩子學(xué)會(huì)“數(shù)數(shù)”，學(xué)會(huì)“認(rèn)數(shù)”，是至關(guān)重要的基礎(chǔ)功夫，這一點(diǎn)走不得捷徑

孩子已經(jīng)5歲了，按說也不小了，有一定的理解能力，想讓他快速的理解加減法的邏輯，首先是要學(xué)會(huì)“數(shù)數(shù)”，“認(rèn)數(shù)”這兩點(diǎn)，如果你想繞開這兩步，不管你用什么趣味方法，孩子都不可能把運(yùn)算邏輯練扎實(shí)的。

A、數(shù)數(shù)

先讓孩子能夠從1數(shù)到10，這對(duì)于五歲的孩子來說，應(yīng)該不是難事了，如果這一點(diǎn)都做不到，可能作為家長的就真的沒操這份心了。

你可以準(zhǔn)備10個(gè)孩子喜歡的東西，比如十個(gè)水果，或者十塊積木，然后讓他一個(gè)一個(gè)的去數(shù)；中間再拿走幾個(gè)，然后再數(shù)，直到你隨意拿出10以內(nèi)的任何物品，他都能告訴你有幾個(gè)，這才是學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)功夫。

B、認(rèn)數(shù)

另外，你要準(zhǔn)備1-10之內(nèi)的數(shù)字卡片，或者標(biāo)有數(shù)字的其他工具，先按照1-10的順序排列好，讓他去認(rèn)識(shí)這幾個(gè)數(shù)字長什么樣子，直到你隨便拿出一個(gè)數(shù)字或者寫出一個(gè)數(shù)字，他都知道是幾才算過關(guān)。

“數(shù)數(shù)”和“認(rèn)數(shù)”這兩點(diǎn)就像看書前先認(rèn)字一樣，是最基礎(chǔ)的知識(shí)積累，讓五歲的孩子學(xué)會(huì)這兩點(diǎn)并不難的，只要你去盯著他就行了。

如果有的家長連孩子從1數(shù)到10都教不了的話，我建議你先讓他背出來1-10這個(gè)序列，只需要你多次讓他重復(fù)即可，然后再開始查數(shù)和認(rèn)數(shù)。

這兩個(gè)條件達(dá)成，家長只需要做到三點(diǎn)：1、重復(fù)記憶；2、恩威并施；3、監(jiān)督執(zhí)行

小結(jié)：想要快速學(xué)會(huì)加減法，不管你用什么引導(dǎo)策略，最基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)是必須要先實(shí)現(xiàn)的，這是后邊教導(dǎo)運(yùn)算邏輯的基礎(chǔ)工作。

第二、想要讓孩子理解運(yùn)算邏輯，你要懂得“興趣形象教學(xué)法”

當(dāng)孩子能從1數(shù)到10，也能認(rèn)出1-10的數(shù)字后，接下來就是如何講解加減法邏輯的問題了，這個(gè)時(shí)候最重要的就是要運(yùn)用“興趣印象教學(xué)法”。

興趣印象教學(xué)法，也就是為了讓孩子接受某種知識(shí)，避免教學(xué)的枯燥感，也避免孩子反感，要學(xué)會(huì)利用孩子感興趣的物品來融入到教學(xué)過程中去，激發(fā)孩子的興趣度。

方法1；道具教學(xué)法：

道具準(zhǔn)備：

A、1-10的數(shù)字卡片，“+”號(hào)和“-”號(hào)卡片；

B、孩子感興趣的玩具或者小食品10個(gè)，以10個(gè)糖塊為例；

C、空盤子兩個(gè)。

操作步驟：

道具教學(xué)從1+1等于？，2+1等于？，3+1等于？開始引導(dǎo)孩子做加法，直至9+1。

我們可以先將1個(gè)糖放在一個(gè)盤子里問孩子，“這是幾個(gè)糖塊啊”，小孩答對(duì)。

并接著拿起另一個(gè)糖問孩子，“那媽媽手上有幾個(gè)XX啊”，對(duì)答。

并接著將手上的糖塊放入盤中，說道“媽媽現(xiàn)在將手上的一個(gè)糖塊放入盤中，那現(xiàn)在盤中一共有幾個(gè)糖塊啊”。

孩子若表現(xiàn)出不清楚，媽媽拿起孩子的小手，指引他數(shù)盤中的道具，并高興的說“盤中原來有一個(gè)糖塊，后來媽媽又放進(jìn)一個(gè)，就變成兩個(gè)啦，也就是1個(gè)糖+另1個(gè)糖等于2個(gè)糖”。此教學(xué)過程，要讓孩子從身邊的活動(dòng)中理解加法的概念，一定要注意引導(dǎo)。

然后，接著從1+2；2+2；3+2等諸如此類的開始教學(xué)。

注意：每講完一個(gè)邏輯的時(shí)候，要懂得將卡片擺放成運(yùn)算公式，讓孩子理解的情況下，也能看的明白，這才是雙管齊下的教學(xué)方法。

方法二：手指教學(xué)法

手指教學(xué)法也就是我們常說的“數(shù)手指頭”，也是一種操作性非常強(qiáng)，能夠快速讓孩子理解運(yùn)算邏輯的教學(xué)方法。

首先讓孩子數(shù)一數(shù)兩只手一共有多少個(gè)手指頭，要給他強(qiáng)化10的概念。

然后，先伸出一個(gè)手指頭，再伸出一個(gè)手指頭，讓他數(shù)一數(shù)總共幾個(gè)手指頭，從這個(gè)邏輯中來引導(dǎo)他1+1=2的概念，以此類推；

減法的概念也就是先伸出多的手指頭，然后收起來一部分手指頭，讓他再去數(shù)一遍，強(qiáng)化減法的邏輯。

數(shù)手指頭的做法是現(xiàn)在很常用的教學(xué)方法，每次考試的時(shí)候，我都看到小朋友們將筆放下，在那里認(rèn)真的數(shù)數(shù)手指頭，這也是他們可愛的一面。

小結(jié)：最常見，也是最實(shí)用的兩種教孩子學(xué)10以內(nèi)算術(shù)的辦法，你可以試一試，接下來講一講教學(xué)過程中的行為原則。

第三、教孩子學(xué)10以內(nèi)加減法的時(shí)候，家長應(yīng)該注意哪些行為呢？

對(duì)為家長來說，教孩子學(xué)算術(shù)是一件并不容易的事情，一定要好好規(guī)劃，提前想明白其中的問題，避免走彎路。

1、重視重復(fù)的力量

孩子的理解力是有限的，這一點(diǎn)毋庸置疑，但不要小看孩子的記憶力。

很多時(shí)候，你要去多次在孩子面前重復(fù)一件事，多次去講，把這些邏輯融于到故事里邊告訴他，這樣才能見效，這一點(diǎn)看起來是笨辦法，但卻很實(shí)用。

2、對(duì)孩子要有獎(jiǎng)勵(lì)措施

不能讓孩子失去信心，要去獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

他有進(jìn)步的時(shí)候，你要看得到，讓他產(chǎn)生驕傲的感覺，這樣才能持續(xù)有興趣的學(xué)習(xí)。

3、要學(xué)會(huì)去“請(qǐng)教”孩子

這里的“請(qǐng)教”其實(shí)就是“考察”的意思。

當(dāng)你給孩子講完以后，要引導(dǎo)著他來“復(fù)習(xí)”。因此你去“請(qǐng)教他”，他肯定很開心的告訴你的，因?yàn)楹⒆右?span style=\"font-weight: bold;\">“好為人師”，這是天性。

4、要沉得住氣，不能浮躁

孩子學(xué)算術(shù)的過程中，常常會(huì)把父母氣的跳起來的，雖然每個(gè)父母都有望子成龍的想法，但是一定要懂得循序漸進(jìn)的道理。

5歲的孩子不懂加減法，其實(shí)已經(jīng)算比較晚的了，做家長的要在平時(shí)有意識(shí)的去讓他有運(yùn)算的思維，在日常生活中就有數(shù)數(shù)的習(xí)慣，這樣才能更快的代入運(yùn)算邏輯。

不要和孩子發(fā)脾氣，因?yàn)槟愕那榫w將會(huì)直接影響到他的興趣感，這一點(diǎn)要銘記。

以上是我對(duì)你最真誠的建議，希望能夠給你帶來幫助！

后話：

育兒之路漫長且艱辛，作為家長一定要懂得因材施教，寓教于樂的重要性。教孩子學(xué)算術(shù)也是需要我們能夠持續(xù)不斷的去強(qiáng)化孩子的思考能力，一步一個(gè)腳印的向前走，祝大家都能當(dāng)個(gè)“好老師”。

孩子學(xué)習(xí)加減法，不是簡單的幾加幾等于幾，這樣的話太枯燥乏味了，孩子也沒興趣去學(xué)，更別說快速學(xué)會(huì)了。教孩子學(xué)習(xí)加減法，得采用孩子感興趣的方式來學(xué)習(xí)，下面就來說說我與我家姑娘進(jìn)行的方法。

第一，手指頭數(shù)數(shù)法，先從5以內(nèi)加減法開始學(xué)起

孩子學(xué)習(xí)加減法，最先運(yùn)用到的就是手指頭，伸出手來就能用，非常方便。開始的時(shí)候不能太難，否則容易打擊孩子的積極性，一般都是從5以內(nèi)加減法開始算。不要覺得數(shù)手指頭不好，影響孩子的口算能力，只要方法學(xué)會(huì)了，那么計(jì)算能力就能提高。因?yàn)閯倓傞_始學(xué)習(xí)，讓他們口算、心算，不太現(xiàn)實(shí)，而數(shù)手指頭是最簡單的方式。先伸出幾個(gè)，再伸出幾個(gè)，最后總數(shù)是幾個(gè)，簡單易操作，相信孩子會(huì)很快學(xué)會(huì)。然后再學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法，運(yùn)用到兩只手的手指頭。

第二，利用物品，進(jìn)行游戲算數(shù)法

挑選一些孩子喜歡的物品來進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，比如糖果、草莓、巧克力等等，相信這些都是孩子們所喜歡的。舉例：媽媽準(zhǔn)備了5顆草莓，寶寶現(xiàn)在吃掉2顆，看看還剩幾顆呢？然后就真的讓他吃，數(shù)數(shù)剩下還有多少，這種游戲孩子會(huì)比較喜歡哦。加法就是：媽媽先給你2顆糖果，然后給你3顆糖果，你數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾顆糖果了呀，好朋友們一人一顆，可以分給幾個(gè)小朋友呢？孩子對(duì)于游戲從來就不會(huì)抗拒，采用他喜歡的方式進(jìn)行，可以事半功倍的。

第三，隨時(shí)隨地把學(xué)習(xí)融入生活中，但是當(dāng)孩子不愿意的時(shí)候也不要去勉強(qiáng)

生活中處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并不一定就非得和孩子坐下來一對(duì)一的去教學(xué)，要學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)融入到生活中，隨時(shí)隨地拿出來學(xué)習(xí)一番，孩子也不會(huì)有被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的感受，反而接受度更高。

我家姑娘現(xiàn)在也是五歲，10以內(nèi)加減法是沒有問題的，今天早上送她上學(xué)的路上，我們一邊走一邊做算數(shù)題，我出著題她回答，進(jìn)行了一會(huì)以后，她不想回答了，我也就沒有再逼她，引導(dǎo)她出題，我來答。然后又是一人一句的背古詩，也沒有刻意的去教，就是不經(jīng)意間的把學(xué)習(xí)融入到了日常生活中，與孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我覺得這樣的方式很好。

孩子學(xué)習(xí)初期，本就不應(yīng)該一板一眼的教學(xué)，多想一些方法，一招不行就換下一招，總有孩子感興趣的方式。也不用去規(guī)定什么時(shí)候?qū)W多少才行，一遍一遍不經(jīng)意間的學(xué)習(xí)，孩子輕松自在，家長也不會(huì)因?yàn)榻滩粫?huì)而苦惱，只當(dāng)是在愉快的狀態(tài)下做游戲，孩子是能學(xué)得進(jìn)去的。

蛋蛋奶奶來說說這個(gè)問題哦！我家小孫子蛋蛋四歲零一個(gè)月，二十以內(nèi)的加減法都可以，我用的辦法有倆種。

1.家里買了一副飛行棋，走棋需扔骰子，骰子上有一到六點(diǎn)，按擲子點(diǎn)數(shù)走棋�？梢远�人玩，也可四人玩。為了讓蛋蛋學(xué)習(xí)加法，在原來其礎(chǔ)上又增加了一個(gè)骰子，這樣就變成了二個(gè)骰子一起投，變成十二點(diǎn)，當(dāng)你拋出二個(gè)擲子時(shí)，不同點(diǎn)相加起來，才能走飛行棋，這樣一來二去小孫子的興趣就特別高，特別愛玩，二個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)相加，說對(duì)了才能走，如算錯(cuò)罰停一次，這樣他每次就算的特別認(rèn)真，生怕被罰。二個(gè)骰子數(shù)相加熟練以后，又增加一個(gè)骰子，點(diǎn)數(shù)增加，加法難度也增加了。

2.減法就是在吃水果時(shí)或吃其它零食時(shí)練成的。如拿出十個(gè)小桔子，讓孩子自己拿，吃掉幾個(gè)減幾個(gè)，讓孩子自己數(shù)桔子，吃葡萄時(shí)，拿出八個(gè)或九個(gè)，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)讓孩子自已數(shù)，自已說。因?yàn)楹⒆用刻於家�吃一些零食或水果等，通過這個(gè)方法有意思的去教他練習(xí)減法。加減法都是和孩子一起吃一起玩當(dāng)中教會(huì)他的。這樣孩子更容易接受更容易理解。我的小孫子就是這么學(xué)會(huì)加減法的！

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10個(gè)手指可以數(shù)到100，然后快速學(xué)會(huì)加減法

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五歲是數(shù)學(xué)的啟蒙階段，千萬別去學(xué)另類算法，當(dāng)場(chǎng)見效快，但毀了整個(gè)數(shù)學(xué)的正常思維，影響整個(gè)上學(xué)階段的數(shù)學(xué)成績。

最實(shí)用的辦法是題海戰(zhàn)術(shù)，給孩子買算數(shù)卡，從10以內(nèi)加減法開始，答題卡最開始實(shí)際是五以內(nèi)。數(shù)指頭也好，數(shù)任何東西都可以，做的多了就自己形成思維方式了，也就不數(shù)東西了。

以下幾點(diǎn)要注意，1、家長要有威信，能管的住孩子坐下靜心算題。數(shù)指頭或別的東西對(duì)于五歲孩子來說一點(diǎn)難度沒有，所以家長不用太多引導(dǎo)，重點(diǎn)是管的住不哭鬧。

2、狠心的同時(shí)要控制住量，做的少了沒作用，做的多了會(huì)形成逆反心理。實(shí)際逼孩子算題剛開始肯定逆反，只要不嚴(yán)重要狠的下心，還要多加鼓勵(lì)，讓孩子慢慢接受并喜歡算題。

3、難度和量循序漸進(jìn)，做的好了加量，做的快了加難度。10以內(nèi)，20以內(nèi)直加減，20以內(nèi)進(jìn)退位，50以內(nèi)，100以內(nèi)。這是幾個(gè)階段，每次換階段都是一次挑戰(zhàn)，特別是家長。因?yàn)槊看螌?duì)孩子來說都是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)入新的領(lǐng)域，之前的輕松愉快和建立起來的信心都要推到重來。建議每次換階段時(shí)家長先調(diào)整好心態(tài)和時(shí)間，如果不在狀態(tài)寧愿推遲不要冒進(jìn)。

4、啟蒙階段不要學(xué)習(xí)各種速算法，比如全腦、口訣、公式，珠算，這些都容易帶偏孩子的數(shù)學(xué)思維，等以后學(xué)會(huì)爬再考慮這些跑的方法。10以內(nèi)時(shí)可以接觸一點(diǎn)分成，加減法口訣千萬別讓孩子背。

五歲的孩子不會(huì)做十以內(nèi)加減法的運(yùn)算。

我來談一談，我作為老師的經(jīng)驗(yàn)希望可以幫到題主。

對(duì)于計(jì)算，孩子其實(shí)不是在某一個(gè)年齡段突然就會(huì)了。它是一個(gè)長期的生活經(jīng)驗(yàn)的積累過程。整個(gè)過程是由具體到抽象的過程。

孩子在兩三歲時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)計(jì)算前經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期。

這個(gè)時(shí)期的孩子開始對(duì)數(shù)產(chǎn)生概念。但僅限于他可以看得見的物品，就是具體的實(shí)物。

比如兩個(gè)蘋果，三個(gè)塊積木，一輛汽車。

對(duì)這些物品在觀察后，得到數(shù)量的概念，原來物品的數(shù)量是有的多有的少的。

積累到一定程度他就會(huì)對(duì)數(shù)量的多少進(jìn)行比較。三個(gè)蘋果比兩個(gè)蘋果多。

這個(gè)時(shí)候的孩子可以對(duì)物品進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)。

孩子到了三歲半，以后對(duì)數(shù)量已經(jīng)有了比較熟練的經(jīng)驗(yàn)。

這時(shí)就可以教一些數(shù)字符號(hào)1，2，3……

然后通過引導(dǎo)，孩子明白數(shù)字符號(hào)和數(shù)量可以相對(duì)應(yīng)。

比如三輛小汽車，可以用數(shù)字3來表示。他們代表的量是一樣多的。

并且這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)可以對(duì)數(shù)量少一點(diǎn)的物品不用點(diǎn)數(shù)，通過目測(cè)得到答案。

在四歲多以后有了有量到數(shù)的經(jīng)驗(yàn)積累后，就可以進(jìn)行計(jì)算了。

這個(gè)時(shí)期孩子的能力已經(jīng)從具體實(shí)物階段過渡到抽象計(jì)算階段了。

這時(shí)候家長應(yīng)該先從應(yīng)用題開始引導(dǎo)孩子。

兩支筆和三支筆合起來是五支筆。

可以用算式

2+3=5 來表示。

媽媽買了四塊蛋糕，寶寶吃了兩塊，還剩下兩塊蛋糕。

可以用算式

4-2=2 來表示

就這樣，孩子到了五歲左右，自然而然的計(jì)算能力越來越強(qiáng)。

提主的孩子五歲左右，不會(huì)10以內(nèi)的加減法，要看孩子積累經(jīng)驗(yàn)的過程中哪個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好。

是孩子不會(huì)點(diǎn)數(shù)，還是不會(huì)目測(cè)，還是不理解家長口述的應(yīng)用題的意思

還有可能就是家長太心急，不要在孩子能力還沒達(dá)到的時(shí)候，讓孩子直接口算10以內(nèi)加減法。

孩子不理數(shù)量的概念，就算他死記硬背說出答案也只是當(dāng)做兒歌念出來的，答案沒有任何意義。還請(qǐng)家長看孩子所需，給孩子慢慢的補(bǔ)上功課。

1.畫圖法。可以將加減法轉(zhuǎn)變成為畫圖法，讓孩子通過畫圖，這樣直觀的看出加減法到底應(yīng)該如何計(jì)算。畫圖法可以讓小寶寶一目了然地計(jì)算出簡單的加減法，可以說是最簡單的加減法計(jì)算方法。

2.圖片法�？梢灾谱饕恍┨貏e漂亮的圖片，讓這些圖片代表不同的數(shù)字，這樣就可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)可以非常簡單的就可以看出加減法到底應(yīng)該如何計(jì)算。

3.樹棍法�？梢栽诩埳厦娈嫵鲆恍�樹棍，將這些樹棍進(jìn)行簡單的加減，可以一目了然的看出加減的結(jié)果到底是多少。

4.手指法�？梢詫⑵渲幸粋�(gè)數(shù)字放在自己的心中，另外不超過10的數(shù)字放在自己的手上，從心中的那個(gè)數(shù)字后面開始數(shù)起來，能夠讓加減變成很簡單的事情。

5.湊十法�？梢詫�數(shù)字進(jìn)行拆分，湊十法計(jì)算，先湊夠10，之后再加上剩下的數(shù)字，這樣就可以迅速的結(jié)算處20以內(nèi)的數(shù)字的加減法。