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十月江南天氣好，可憐冬景似春華。為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，10月12日，江南區(qū)教育局在壯錦初級(jí)中學(xué)開展初中道德與法治學(xué)科“品質(zhì)教育 善學(xué)課堂”主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由江南區(qū)教育局教研室政史教研員江岸老師主持，全體初中道德與法治學(xué)科教師參與本次活動(dòng)。 展風(fēng)采 促引領(lǐng) 壯錦初級(jí)中學(xué)的莫旭輝老師貫徹情境教學(xué)的主題，執(zhí)教《延續(xù)文化血脈》一課，給與會(huì)老師帶來了一節(jié)內(nèi)容精彩、教學(xué)活動(dòng)豐富的示范課。莫老師以“《論語》中與孔子的對(duì)話”片段導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)生活情境，帶領(lǐng)學(xué)生感受廣西文化和中華文化的魅力；以“中國航天器浪漫名字的視頻”為載體，循序漸進(jìn)地設(shè)置問題，架構(gòu)情境與教材知識(shí)的橋梁，抽絲剝繭地引導(dǎo)學(xué)生分析中華文化的深厚價(jià)值，幫助學(xué)生樹立文化自信；最后，讓學(xué)生分享身邊的家風(fēng)家訓(xùn)，以小見大、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中踐行中華民族傳統(tǒng)美德，升華學(xué)生情感，在學(xué)生心里播下真善美的種子，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。 共分享 促研討 思維的碰撞才是教研的目的和歸宿，與會(huì)老師對(duì)莫老師的課給予了肯定，并暢談了自己的收獲。五一路學(xué)校的李志琴副校長認(rèn)為莫老師有效使用情境進(jìn)行教學(xué)的方式對(duì)自身的教學(xué)很大啟發(fā)，但本節(jié)課知識(shí)容量稍大；白沙路學(xué)校的劉幽老師提出了材料當(dāng)中所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)可以再深入挖掘的教學(xué)建議；三十八中的韋老師和沙井中學(xué)的朱老師表示，莫老師的這節(jié)課為年輕教師怎樣在教學(xué)中融入情境，如何設(shè)置問題做了榜樣示范，在以后的課堂中要加強(qiáng)對(duì)情境素材的儲(chǔ)備，提升專業(yè)素養(yǎng)。 善教善思 提質(zhì)增效 教研室江岸老師對(duì)莫老師的展示課給予了充分的肯定，情境素材具有時(shí)政性、問題設(shè)計(jì)具有精準(zhǔn)性、情境素材、教學(xué)問題、教材知識(shí)之間具有強(qiáng)關(guān)聯(lián)性，有效地貫徹和落實(shí)了情境教學(xué)的要求，但在一些細(xì)節(jié)上還需要繼續(xù)斟酌完