父母對(duì)孩子的期望太高、過(guò)高是不正確的心理，是會(huì)對(duì)孩子造成一定傷害的。

父母對(duì)孩子期望過(guò)高的原因

1.家長(zhǎng)接照自己心里的預(yù)設(shè)，包辦孩子的未來(lái)。家長(zhǎng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和接受外界的信息，以及自己的生活現(xiàn)狀，設(shè)定自己孩子的未來(lái)，延續(xù)自己的夢(mèng)想。由于孩子和自己的血緣關(guān)系，孩子的吃穿住行由家長(zhǎng)提供，所以使這一行為的實(shí)施變?yōu)榭赡堋?/p>

2.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)給家長(zhǎng)帶來(lái)的壓力

現(xiàn)在的社會(huì)雖然是多元化的社會(huì)，但考入名校，畢業(yè)后就業(yè)選擇面更多，薪金更高。尤其當(dāng)父母未實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，生活狀況不佳，或者為了實(shí)現(xiàn)代際階層和財(cái)富的成功轉(zhuǎn)移而對(duì)孩子寄于過(guò)高的期望。

父母對(duì)孩子期望過(guò)高的表現(xiàn)

1.為孩子設(shè)定無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)。父母對(duì)自己孩子的潛力沒有正確的認(rèn)識(shí)，設(shè)定過(guò)高的目標(biāo)，無(wú)論孩子怎么努力也無(wú)法達(dá)到。

人的潛質(zhì)是先天俱備的，后天的努力只是激發(fā)潛質(zhì)。為什么說(shuō)烏龜不能和兔子在陸地上賽跑一樣。

2.盲目攀比。將自己的孩子和別的孩子盲目比較，別人家的孩子如何優(yōu)秀，自己的孩子如何蠢笨。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)或其他方面的表現(xiàn)不能達(dá)到自己心中的期望時(shí)，對(duì)孩子橫加指責(zé)，甚至體罰。

父母對(duì)孩子期望過(guò)高的危害

1.嚴(yán)重的自卑和挫敗感。當(dāng)孩子永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)不到家長(zhǎng)設(shè)定的目標(biāo)，就會(huì)對(duì)自己的能力缺乏正確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑和挫敗感，不愿和人溝通交流，對(duì)可以達(dá)到的目標(biāo)也缺乏自信。

2.缺乏獨(dú)立意識(shí)和自信。家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行干預(yù)，使孩子事事處處都要考慮家長(zhǎng)的意見，就會(huì)缺乏獨(dú)立意識(shí)和進(jìn)取心，遇事沒有主見，不愿嘗試新事物，成為永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子。

3.冷漠，麻木。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，經(jīng)常指責(zé)，孩子感受不到家庭的溫暖，就會(huì)對(duì)人對(duì)事冷漠，麻木，莫不關(guān)心，沒有進(jìn)取心，對(duì)生活喪失熱情。

家長(zhǎng)如何教育孩子

1.樹立正確的教育觀。要將孩子將來(lái)培養(yǎng)成為一個(gè)怎樣的人?家長(zhǎng)回家好這個(gè)問題至關(guān)重要。我認(rèn)為孩子首先要做遵紀(jì)守法，敬畏規(guī)則的好公民，家長(zhǎng)要言傳身教，做好表率。其次孩子要身心健康。家長(zhǎng)教育孩子要有愛心，耐心，避免簡(jiǎn)單粗暴。遇事多溝通交流，做孩子成長(zhǎng)路上的知心朋友。培養(yǎng)孩孑養(yǎng)成熱愛鍛煉的良好習(xí)慣，為一生的幸福奠基。第三，熱愛工作，自食其力。以前叫熱愛勞動(dòng)，現(xiàn)在應(yīng)該叫熱愛工作。根據(jù)自己的能力，干適合的工作，不夸夸其談，好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)腳踏實(shí)地，努力工作，自食其力，不做\"啃老族\"，不做無(wú)業(yè)游民。第四，培養(yǎng)孩子多方面的興趣，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的一生不至太過(guò)乏味。球類、書法、繪畫、朗誦、寫作等等，不期望孩子成為某方面的大家，只需讓孩子享受生活的樂趣，成為一個(gè)能感受到生活幸福的人。第五，培養(yǎng)孩子自信、樂觀、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教育孩子要多鼓勵(lì)，一步步戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，培養(yǎng)孩子知難而上，樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度。

2.善于分解目標(biāo)。將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解成近期目標(biāo)，使孩子跳一跳可以夠的著的目標(biāo)，一步步完成較高的長(zhǎng)期目標(biāo)。

結(jié)論語(yǔ):教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，切不可操之過(guò)急。樹立正確的教育觀，運(yùn)用切實(shí)可行的方法，讓孩子健康幸福的成長(zhǎng)，積極樂觀的生活。父母對(duì)孩子的期望太高、過(guò)高是不正確的心理，是會(huì)對(duì)孩子造成一定傷害的。

記得有人問過(guò)這樣一個(gè)問題，你辛辛苦苦捧出來(lái)的孩子，結(jié)果大學(xué)畢業(yè)，過(guò)上了吃齋念佛的日子，你能接受嗎？相信很多父母不能接受，原因是這與父母希望孩子成龍成鳳，功成名就的期望望相差太遠(yuǎn)，至于孩子內(nèi)心想不想，開不開心，誰(shuí)管呢？

提問中的父母對(duì)孩子期望高，我想這個(gè)期望大概率指的世俗中的成功，而不是孩子自認(rèn)的成功。

所以你問這個(gè)期望會(huì)不會(huì)害孩子，需要明白兩個(gè)問題：

第一個(gè)，父母判定這個(gè)期望對(duì)孩子而言是好還是壞？或者說(shuō)，這個(gè)期望到底是父母的期望，還是孩子的期望？

如果父母的期望是基于孩子實(shí)際和興趣來(lái)，稍微高一點(diǎn)，就是給孩子一定的鞭策和鼓勵(lì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有促進(jìn)作用的。畢竟孩子在成長(zhǎng)的路上需要不停的鞭打，就像修剪小樹，父母的高期望會(huì)幫孩子修剪枝枝蔓蔓，促進(jìn)小孩更好的認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，清除雜念，長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。

如果父母的期望壓根就是父母自己的一廂情愿，那對(duì)孩子而言真的是壓力。有的孩子畢業(yè)后只想從事自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)，而父母一心想想孩子考上公務(wù)員，這個(gè)期望對(duì)孩子就是太高的期望，除了壓力還是壓力。

第二個(gè)，父母怎樣讓孩子接受期望并轉(zhuǎn)化為自己的目標(biāo)，這需要藝術(shù)和智慧。

有的父母一心想要一個(gè)成績(jī)普通的孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，這個(gè)期望本身并沒有什么不妥，但問題是父母表達(dá)期望的方式不對(duì)，每天不停的念叨，孩子放松點(diǎn)，父母就在耳旁說(shuō)：“我這么辛苦都是為了你，你要不給我爭(zhēng)氣，你怎么對(duì)得起我。”可以想見，這個(gè)孩子心理該有多大的壓力，該有多么苦悶。

今天看見一個(gè)高中生留言，說(shuō)自己學(xué)業(yè)壓力太重，即將崩潰，“強(qiáng)撐著到灰暗結(jié)束的那天”，這樣一個(gè)孩子需要的是父母的寬慰和降壓，而絕對(duì)不能再加壓。哪怕父母心理再焦急，也不能再逼迫了。

為人父母需要智慧和同理心，給孩子施壓也要講究策略，前往別施壓不成，反壓垮了孩子。

所以，對(duì)于你的問題，我想你應(yīng)該是一個(gè)嚴(yán)格上進(jìn)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的未來(lái)抱有相當(dāng)大的期許，想給孩子一個(gè)高期望和目標(biāo)，又擔(dān)心孩子承受不住。就從這一點(diǎn)，就可以看出你還是挺體諒孩子的。

建議你好好的觀察下孩子的喜好，旁敲側(cè)擊的問問，然后跟孩子好好談?wù)劊�也許孩子很愿意接受你的挑戰(zhàn)呢。

但請(qǐng)你別忘了，做好引導(dǎo)和規(guī)劃，還有，記得定期降壓。

希望能幫到你哦。

父母對(duì)孩子的期望太高，個(gè)中原因很多，最主要的是，攀比心理、虛榮心理等。對(duì)孩子總是期望太高，一是會(huì)無(wú)意識(shí)的總要求、責(zé)備、管理孩子。在這個(gè)氛圍中成長(zhǎng)的孩子，勢(shì)必會(huì)壓抑、不安、煩躁，勢(shì)必會(huì)影響到孩子的正常的成長(zhǎng)。二是對(duì)孩子期望過(guò)高，會(huì)影響親子關(guān)系。這樣就會(huì)帶來(lái)一系列的影響，比如，孩子的安全感、孩子的人際交往、家庭的和諧等。

父母為什么對(duì)孩子的期望過(guò)高？

一、過(guò)多的野心與欲望；

對(duì)孩子高期待的父母往往自己內(nèi)心有著脫離實(shí)際的欲望，由于條件限制加能力不足，所以把希望寄托在孩子身上，企圖通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)理想。

二、高自戀人格；

高自戀的人不僅僅對(duì)自己高要求，對(duì)身邊的人特別是孩子有同樣的高要求。他們的想法是：我是完美的，我是全能的，我什么都是最好的。

對(duì)孩子的影響：

一、完美主義；

孩子認(rèn)同了父母的要求，事事追求完美，不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵。在班上學(xué)習(xí)要是最好的，作業(yè)要是最優(yōu)秀的，被老師表?yè)P(yáng)要是最多的……易形成強(qiáng)迫性行為。

二、自卑；

對(duì)于高要求的父母，孩子往往達(dá)不到，自尊心經(jīng)常受挫，永遠(yuǎn)滿足不了父母的愿望。

如：考了100分，向父母炫耀，他們不但不夸獎(jiǎng)，還潑冷水：又不是次次考100，又不是全校第一，不值得顯擺。

孩子心理會(huì)形成這樣的信念：爸爸媽媽不開心是因?yàn)槲覜]有能力，我不好，沒能達(dá)到他們的要求。

三、抑郁。

為了達(dá)到爸爸媽媽的期待，自己的很多小要求（被夸獎(jiǎng)、被看見、想放松……）被壓抑在心底，不能及時(shí)發(fā)泄出來(lái)。對(duì)于父母的一些抱怨只得壓制，把憤怒轉(zhuǎn)向自身。

您有疑惑，LiciaUp為您耐心解答哦！

看得出來(lái)這位家長(zhǎng)是對(duì)孩子有很高期許的，但是又擔(dān)心這樣會(huì)害了孩子。其實(shí)正真關(guān)鍵的不是父母是否對(duì)孩子期望過(guò)高，而是有沒有正確地向孩子表達(dá)自己的期望，有沒有正向引導(dǎo)孩子接納這種期待并使之成為動(dòng)力而不是壓力。

我們班上有兩個(gè)孩子，父母都是事業(yè)成功人士，對(duì)自己孩子的要求都非常高。其中一個(gè)男孩子的父母將自己的全部注意力都放在了孩子的教育上。孩子參加一分鐘跳繩比賽，全家會(huì)暫停工作來(lái)學(xué)校為他打氣，并且站在他面前不斷喊“加油”；沒有被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)就會(huì)打電話和老師爭(zhēng)論。

父母不經(jīng)意之間的行為讓孩子感受到了自己的重要性，也由此產(chǎn)生出自己必須做好的壓力。《正面管教》中說(shuō)道：“孩子對(duì)自己的看法以及如何行事，是以他們?cè)鯓涌创�自己與他人的關(guān)系，以及他們認(rèn)為別人怎樣看待他們?yōu)榛�礎(chǔ)的。”他的父母為他制造的世界是壓抑的，這樣的期待會(huì)慢慢讓他寸步難行。

另一個(gè)女孩子對(duì)自己要求很高，但是性格十分開朗，敢于表現(xiàn)自己。她的家庭氛圍就是輕松的，從她很小的時(shí)候父母就教她要嚴(yán)格安排自己的時(shí)間，制定短期長(zhǎng)期計(jì)劃，而她的父母就是最好的榜樣。家里三個(gè)人一起向著計(jì)劃努力，如果達(dá)成就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒有做到，就會(huì)開一個(gè)反思大會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大家也會(huì)相互提出對(duì)對(duì)方的期待，每個(gè)人在家里都是平等的。

這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生歸屬感，也能夠意識(shí)到自己的發(fā)言權(quán)，從而對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。父母的期待慢慢就成為了孩子對(duì)自己的期待，進(jìn)而成為促進(jìn)她前進(jìn)的動(dòng)力。

所以，父母首先自己要成為榜樣，嚴(yán)格要求自己。其次，要通過(guò)正確的方式創(chuàng)造平等輕松的家庭氛圍，讓孩子在家庭事務(wù)和自身發(fā)展上能夠有話語(yǔ)權(quán)和參與感。最后，要多和孩子交流溝通，注意孩子情緒變化，時(shí)刻總結(jié)反思。如果采取正確的方式，父母對(duì)孩子的高期待高要求反而可以讓孩子變得更優(yōu)秀。

如果還有疑問，歡迎留言提問或者進(jìn)行討論哦！點(diǎn)贊關(guān)注LiciaUp，讓我們一起進(jìn)步！

謝謝平臺(tái)邀請(qǐng)。

對(duì)于這個(gè)問題，我只能從心理健康的角度說(shuō)：

這是非常不正確的心理與動(dòng)機(jī)。

我們搞臨床的經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：“病態(tài)的父母造就病態(tài)的孩子�！�

大凡對(duì)孩子期望值太高的父母，往往會(huì)對(duì)孩子在各方面的要求都比較苛刻，而且在教育模式上大多是批評(píng)指責(zé)多，而鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)少。

這樣做的結(jié)果常常影響著孩子心理的正常發(fā)展，要麼是過(guò)分追求完美，要麼是不敢表達(dá)自己真實(shí)的欲望和感受，活得過(guò)于理性和壓抑。

時(shí)間久了，就慢慢地變得自己迷失了自己，從而成為我們心理科潛在的病人。

其實(shí)做父母的，有著“望子成龍”和“望女成鳳”的心理也無(wú)可厚非，但不必期望太高，這樣不但自己活得累，還讓孩子也活得累。

更重要的，每個(gè)孩子就像一顆不同的種子，它會(huì)按照它自己的樣子去發(fā)芽、去成長(zhǎng)，做父母的，只需要澆水施肥就可以了，而不必“拔苗助長(zhǎng)”！

我對(duì)這個(gè)問題的看法是，對(duì)孩子抱有希望是我們每個(gè)家長(zhǎng)的共同心理，要是望子成龍心太切，期望值太高，超出孩子的自身能力，會(huì)給孩子帶來(lái)不必要的壓力，對(duì)孩子的快樂成長(zhǎng)造成負(fù)面影響，對(duì)孩子的身心健康，也會(huì)有不同程度的傷害，這樣的心理我們應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整。應(yīng)以面對(duì)現(xiàn)實(shí)的正確心理，幫助他們不斷提高，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)進(jìn)步。

每個(gè)孩子的天性，悟性，認(rèn)知和適應(yīng)性都不一樣，要根據(jù)他的實(shí)際情況培養(yǎng)和要求。比如說(shuō)他是個(gè)將軍的材料，你非要讓他做元帥，這是不現(xiàn)實(shí)的心理想法，也是難以實(shí)現(xiàn)的。

我的看法對(duì)孩子的期望和要求，只能智取，不可強(qiáng)求，老師用心教，家長(zhǎng)用心教育培養(yǎng)，適當(dāng)管教，都做到心盡意盡就可以了，具體孩子發(fā)展到什么程度，那就根據(jù)他志向選擇了。有些事不是我們期望值過(guò)高就能實(shí)現(xiàn)到的。

謝謝邀請(qǐng)！

父母過(guò)高的期待，對(duì)孩子是軟暴力，傷害很大。

看到這個(gè)問題莫名的熟悉感，

和本老師就來(lái)回答這個(gè)問題。

既然你已經(jīng)用了“過(guò)”這個(gè)詞，那當(dāng)然是不正確的，

水喝多了，都會(huì)水中毒呢，所以你提出這個(gè)問題的核心，

其實(shí)還在背后你被父母干預(yù)的痛苦。

你不是唯一一個(gè)受到這個(gè)問題困擾的人。

這其實(shí)是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，

很多人不會(huì)處理親子關(guān)系，經(jīng)常把親子關(guān)系處理得很差，

家長(zhǎng)們一定要重視這個(gè)問題！作為孩子也應(yīng)該注意不好的互動(dòng)模式！

和本老師之前就回答過(guò)類似的問題，

一個(gè)孩子考了年級(jí)前50名，但是他媽媽還是覺得他不努力，

非要他繼續(xù)努力考年級(jí)前5名，但是他覺得很痛苦。

之前我分析過(guò)英子和她媽的互動(dòng)模式，

如果你看過(guò)小歡喜，就大概能理解一點(diǎn)這種心態(tài)，

父母以高標(biāo)準(zhǔn)要求子女，其實(shí)就是一種對(duì)子女控制的，

找一個(gè)合理化的理由來(lái)干涉子女、參與子女的人生。

每個(gè)問題孩子的人生是被家長(zhǎng)剝奪的

很少家長(zhǎng)會(huì)覺悟到一個(gè)事實(shí)，

孩子的人生是孩子的人生，父母的人生是父母的人生，

在眾多的家庭矛盾中，由于父母干涉太多引起的矛盾并不少見。

輕則叛逆期到來(lái)，重則親子關(guān)系破裂，

不去上學(xué)都是輕的，甚至?xí)�有各種違法犯罪行為，

目的就是為了抵消父母的干預(yù)，毀掉父母的“心血”（子女），

通過(guò)這樣的方式來(lái)告知父母，

“我決定不了我好的方面，就決定我壞的方面！”

很多孩子的人生，并不是孩子的人生，

而是家長(zhǎng)的“二周目”，

家長(zhǎng)是在把孩子人生當(dāng)成養(yǎng)成游戲來(lái)進(jìn)行，

希望孩子達(dá)成或者實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，

所以家長(zhǎng)在潛意識(shí)中，就會(huì)想操縱孩子，不會(huì)讓孩子失控。

基于一個(gè)基本事實(shí)，父母也是人，不是神，做不到完美的，

所以父母也會(huì)有很多自己的私心，

父母也會(huì)嫉妒子女，也會(huì)有虛榮心，也會(huì)喜歡金錢物質(zhì)，

但是我們沒必要指責(zé)父母，因?yàn)楦改敢彩侨�，不能要求他們成為神�?/p>

因?yàn)槲覀円膊皇峭昝赖淖优�，�?huì)頂嘴，會(huì)惹各種麻煩。

在接受這點(diǎn)的前提下，我們?nèi)タ锤改傅囊恍┬袨椋?/p>

就能夠理解父母的自私，他們也會(huì)虛榮、嫉妒，

有些父母會(huì)嫉妒子女的成功，阻止子女成功。

比如，小時(shí)候沒有機(jī)會(huì)上大學(xué)的父親，

看著自己的女兒學(xué)習(xí)成績(jī)很好，

卻說(shuō)女孩子讀書沒有用，還不如早點(diǎn)打工賺錢，

以取消經(jīng)濟(jì)支持的行為來(lái)迫使自己的女兒失敗，

而女兒沒有書讀之后，父親就會(huì)有種快感，

——我能掌握女兒的成敗。

有些父母又很虛榮把子女的努力看作自己的功勞，

比如，一位母親拼命送兒子上補(bǔ)習(xí)班，，

甚至就像電視劇英子她媽一樣，

開個(gè)透明玻璃監(jiān)視兒子去學(xué)習(xí)、考試。

要是兒子成功了，就可以說(shuō)都是自己管教有方，

失敗了也可以說(shuō)，自己都付出這么多了，

這孩子怎么就爛泥扶不上墻呢？

你看，是不是很壞？

不過(guò)和本老師和你說(shuō)這些，是希望你看到真實(shí)，

不是希望你去責(zé)怪你媽找理由控制你，而是希望你能夠解脫，

當(dāng)你看到真實(shí)之后，你對(duì)你的人生才會(huì)有新的想法，

你才能跳出你現(xiàn)在的瓶頸，看到新的世界。

你才是核心，你媽不是核心

接著和本老師希望能提供一點(diǎn)新的視角去看你的問題，

根據(jù)你的描述，你說(shuō)很懶，每天只是應(yīng)付完成作業(yè)，

在這樣的情況下，你能排在段50左右，全縣60，

說(shuō)明你還是有不錯(cuò)的能力水平。

這也說(shuō)明了，你對(duì)自己有正確的認(rèn)知。

你覺得你懶，和你媽覺得不勤奮，信息是一致的，

實(shí)話實(shí)說(shuō)，我也能夠理解你的心情，

呆在自己的舒適范圍內(nèi)，輕輕松松過(guò)生活，

是一件不錯(cuò)的事情，而勤奮未必能拿到好的結(jié)果。

再說(shuō)了，

懶是人類的天性，勤奮才是反人性的。

而勤奮需要你持續(xù)不斷的產(chǎn)生動(dòng)力。

不過(guò)有一點(diǎn)認(rèn)知不是很對(duì)，

保持在年級(jí)前20名，并不是不可能的事情，

只是你不愿意付出努力，所以找了一個(gè)借口。

和本老師希望你能看到真實(shí)的內(nèi)心感受，

你不愿意努力也沒什么可恥的，

這是你的感受，不要因?yàn)橥饨缭u(píng)價(jià)去否認(rèn)你的感受。

你不是沒有能力去做，而是缺乏努力的動(dòng)力，

這真沒什么可恥的，懶惰才是人類的本性，

而努力、勤奮是需要巨大的動(dòng)力才能夠保持的。

和本老師之前就遇到一個(gè)學(xué)生，

這個(gè)女同學(xué)非常胖，但是堅(jiān)持不下來(lái)減肥，

當(dāng)時(shí)和本老師沒有接下來(lái)這個(gè)個(gè)案，

而是建議她去找健身教練。

理由有三個(gè)，第一個(gè)是和本老師能力不足，

對(duì)于減肥這個(gè)問題，和本老師肯定是沒有健身教練專業(yè)的，

專業(yè)的事情，讓專業(yè)的人去做，自己不要有全能感。

第二個(gè)，她并沒有真的想要改變，

或者說(shuō)她改變的動(dòng)機(jī)并不是很強(qiáng)烈，

她想改變是因?yàn)橹車�的人�?duì)她異樣眼光，

只是在不停的抱怨其他人和減肥的痛苦，

一旦有人不停的傾聽這種痛苦，

反而會(huì)消解掉她減肥的動(dòng)力。

第三個(gè)，她只認(rèn)知到減肥的痛苦和肥胖的苦惱，

是痛苦來(lái)推動(dòng)她減肥的，她需求減肥是對(duì)的，

但是她也有吃美食的需求，也有懶惰的需求，

這些需求是沖突的，一定是吃美食和懶惰占了上風(fēng)，

否則她就自己去減肥了，干嘛還來(lái)找我？

她不僅僅需要痛苦提供壓力，還需要未來(lái)提供動(dòng)力。

如果是在一個(gè)平時(shí)的環(huán)境中，行動(dòng)起來(lái)很難，

可如果當(dāng)她真的去健身房的時(shí)候，

你讓她坐著不動(dòng)，就看著別人健身，其實(shí)也很難，

你讓她看著那些身材良好的人不動(dòng)心，不太可能。

眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些

你現(xiàn)在是15.6歲的年級(jí)，憑著聰明拿到不錯(cuò)的名次，

相信你的人際關(guān)系不太糟糕，

在你的環(huán)境中，不管明日暗里是會(huì)被大家認(rèn)可的，

這種認(rèn)同感會(huì)很舒服，可以幫助你找到自己的定位，

但是也可能會(huì)讓你迷失掉自己的。

我看到你說(shuō)，你可以穩(wěn)進(jìn)市重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)班，

我為此感到有點(diǎn)擔(dān)憂，

不知道你是不是把這個(gè)當(dāng)成了目標(biāo)？

不是說(shuō)省排名前列中學(xué)是你的目標(biāo)，

而是人生有點(diǎn)長(zhǎng)的，需要找點(diǎn)事情做。

說(shuō)得高大上一點(diǎn)，你的夢(mèng)想是什么？

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，

相信你現(xiàn)在已經(jīng)度過(guò)了溫飽和安全的需求，

甚至社會(huì)和尊重需求，你也應(yīng)該有所滿足了。

那么還剩下了自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)需求，

自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高等級(jí)的需要，是一種創(chuàng)造的需要。有自我實(shí)現(xiàn)需要的人，往往會(huì)竭盡所能，使自己趨于完美，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，獲得成就感。馬斯洛認(rèn)為，在人自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造過(guò)程中，產(chǎn)生出一種所謂的“高峰體驗(yàn)”的情感，這個(gè)時(shí)候的人處于最高、最完美、最和諧的狀態(tài)，具有一種欣喜若狂、如醉如癡的感覺。

上一個(gè)好的高中，不是你的人生目標(biāo)，

甚至上一個(gè)好的大學(xué)，也不是你的人生目標(biāo)，

你說(shuō)媽媽期望過(guò)高，雖然沒有見過(guò)你媽，

但是我也大概知道，你媽的目標(biāo)是有個(gè)【好兒子】。

以你媽來(lái)當(dāng)例子，你媽之所以不斷要求你考得更好，

某種意義上來(lái)說(shuō)，你就是她的自我實(shí)現(xiàn)，

所以她會(huì)竭盡所能，使得你這個(gè)“目標(biāo)”變得更好，

以此她可以獲得成就感，所以她的動(dòng)力是很強(qiáng)的。

你想擺脫的她的控制，你也得找到自己的自我實(shí)現(xiàn)，

否則你的心理能力強(qiáng)度很難以超過(guò)你媽，

及時(shí)是你反對(duì)一個(gè)東西，你也是在被這個(gè)東西束縛著。

你的人生還很長(zhǎng)，希望你的眼光不要被眼前的事物迷惑，

不要僅僅覺得好高中、好大學(xué)就是你的目標(biāo)，

重要的是你想要做什么？你能從中體驗(yàn)到什么？

希望你可以找到一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)它。

父母對(duì)孩子的期望太高、過(guò)高是否是不正確的心理，會(huì)害了孩子？

父母對(duì)孩子的期望太高是沒有錯(cuò)的，更談不上是不正確的心理表現(xiàn)，因?yàn)楦改笇?duì)孩子只是期望太高，而不是要求太高，沒有實(shí)質(zhì)性的行為體現(xiàn)和要求，可以這么理解期望只是一種狀態(tài)而要求是完成的一個(gè)目標(biāo)。這就自然體現(xiàn)出一個(gè)心理過(guò)程所體現(xiàn)在孩子面前的只是期望值，而非實(shí)質(zhì)性的必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)性的要求，如果只是一個(gè)期望值而無(wú)確定性的必須達(dá)到的目標(biāo)，那么怎么又會(huì)對(duì)孩子有傷害性的問題呢？

在許多事情上我們都會(huì)有某種期望，幾乎我們每一個(gè)人都如此，比如我們期望參加工作以后能夠達(dá)到一個(gè)什么職位，掙多少薪資等等，但是這些未必都能夠?qū)崿F(xiàn)，甚至只有極少數(shù)人通過(guò)自身的努力有可能實(shí)現(xiàn)自己所期望達(dá)到的目標(biāo)。同樣道理，如果孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求是你必須考上某某大學(xué)，這種是實(shí)質(zhì)性的目標(biāo)，其性質(zhì)與期望就不一樣了，一個(gè)是實(shí)質(zhì)性的，一個(gè)是期盼性的，兩者的比重就不同，所以說(shuō)要達(dá)到的結(jié)果也會(huì)截然不同，當(dāng)然這是按現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)來(lái)論證的。

從表體現(xiàn)象上來(lái)看，哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子能夠考上一所好的大學(xué)？好的大學(xué)也可以說(shuō)是一些很有名氣的大學(xué)，這個(gè)期望值高不高，如果對(duì)待學(xué)習(xí)優(yōu)良，在校排名前幾位的實(shí)現(xiàn)的可能性是有的，但是對(duì)一位普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)成績(jī)一般或者稍微好一些可以說(shuō)對(duì)他的期望值就是比較高了，但是我們可以理解的一點(diǎn)是，作為家長(zhǎng)的幾乎很難去評(píng)定自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者努力性究竟有多大而做出預(yù)判，所以在孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中或者其他方面給予很高，或者說(shuō)太高過(guò)高的期盼都不為過(guò)。

很多時(shí)候我們只是期盼一種目的性或者標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到，期盼的當(dāng)中本身就帶有相當(dāng)大的不確定性，因?yàn)樽陨淼哪芰δ芊駥?shí)現(xiàn)這種期盼，當(dāng)然是指孩子并不是家長(zhǎng)本人，所以這種不確定性就會(huì)更大了，讓孩子去了解家長(zhǎng)這種過(guò)高的期盼，也等于是家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種交代，因此孩子能不能夠把自己平時(shí)的所作所為，你不努力、一般努力、努力、很努力、非常努力等幾個(gè)檔口，來(lái)選擇自身行為的體現(xiàn)來(lái)回報(bào)于父母的期望，究竟怎樣去做？這就是孩子的問題了。

家長(zhǎng)的期盼性雖然很高，也確實(shí)給孩子帶來(lái)一定的壓力，那么在現(xiàn)階段的社會(huì)環(huán)境的情境下，你沒有壓力，又何來(lái)的努力上的動(dòng)力，再者說(shuō)了，你就是如此的努力，依然會(huì)存在著壓力，會(huì)讓你更加的努力，如此周而復(fù)始的，只能督促自己的孩子去努力學(xué)習(xí)，甚至是非常努力的去學(xué)習(xí)，當(dāng)然努力不努力，是否能夠?qū)崿F(xiàn)期盼的概率這都是相對(duì)性的，而非絕對(duì)的，也就是說(shuō)不是你努力就能夠做到父母期盼你的目的而達(dá)到，反之不努力你是絕對(duì)達(dá)不到更何談與父母的期望。

在學(xué)生時(shí)代，家長(zhǎng)不論有多么高的期盼或者過(guò)高的期盼，絕大部分孩子是能夠理解的，也能夠接納的，雖然有些產(chǎn)生抵觸的情緒，但是還是為了能夠?qū)崿F(xiàn)父母的期盼而努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然也知道，超越父母的期盼的可能性概率是比較小的距離父母期盼的距離相對(duì)較少的目的達(dá)到了，也是對(duì)父母期盼的一種回報(bào)，同時(shí)我們都可以看到，不論在你家長(zhǎng)給你提出多么高的期盼，而你卻沒有達(dá)到父母的要求的時(shí)候，父母并沒有拋棄你，也沒有另向的給你其他的壓力，依然給你的是支持和幫助，如果是一個(gè)孩子，能夠?qū)Υ�父母過(guò)高的期望的理解，要等待若干年，等自己有了孩子對(duì)孩子的期盼的心理過(guò)程我想許多當(dāng)初被父母提出過(guò)高期望的孩子會(huì)感謝自己的父母，而不是抱怨。