這個問題有點兒猜疑的性質(zhì)呢，是不是這位媽媽感覺到自己的孩子在幼兒園挨打了，或者是孩子回家后的表現(xiàn)中媽媽察覺出來了什么。

第一：一般孩子在幼兒園挨打是會有傷痕的，孩子的皮膚都比較嫩，血管細，一旦受到外力就會有痕跡，先會有紅色的印跡在過一會就會變得發(fā)青讓后會腫起來。這樣孩子的皮膚外面最直接的就能看到有傷。

第二：如果是腦袋受傷孩子到了晚上快睡覺的時候會嘔吐得很厲害，即使孩子不說，你第二天問問老師老師的回答也不會出圈。你問到老師，老師會說：“昨天吃飯的時候他沒站穩(wěn)放餐碗的時候滑倒了正好摔到后腦腦勺了。

第三：如果沒有外傷，孩子回家來總感覺哪里不對，怪怪的，你要問問孩子那里不舒服，看著孩子反常的表現(xiàn)，孩子說不出那就好打電話問問老師了。必定孩子想表達完整一件事情還不是那么容易的。

第四：就要搞清楚孩子受傷的性質(zhì)。我的孩子在幼兒園有受傷，大都是小朋友之間玩耍呀，或者是在跑跳中受傷過，我也都搞清楚了。如果不是因為類似這種情形受的傷的話呢，我覺得就有必要仔細問問老師。

雖然老師有職業(yè)素養(yǎng)，但是，如果是老師對孩子有動粗的舉動的，那對孩子的心理方面是有影響的。我知道老師體罰孩子的事情是有發(fā)生的。

我還知道在一個幼兒園里老師體罰孩子，把孩子鎖在衛(wèi)生間里，等到快放學的時候老師才想起來，家長來接孩子，孩子還在衛(wèi)生間，一天沒吃東西，從做早操淘氣，老師一氣之下給鎖在衛(wèi)生間。

像這種事情，沒有人愿意它出現(xiàn)，媽媽要觀察孩子每一天的心情、飲食、睡眠。不要讓孩子受到來自不恭的傷害。

我是通過和孩子情景對話來了解孩子是否被打的。

幼兒園雖然有監(jiān)控，但也有監(jiān)控死角，所以只是通過監(jiān)控來約束老師，恐怕是不夠的。

我會通過以下對話來問出孩子，問的時候父母情緒不要波動，從而影響孩子正確表達。

一，我會問孩子喜不喜歡老師？老師喜不喜歡你？通過這種對話了解孩子在老師心中的形象。

二，今天哪個小朋友做了什么搗蛋的事，老師有沒有批評他？（得到老師是否有打人行為的信息）轉(zhuǎn)而問孩子老師有沒有批評過你（得到孩子是否被打的信息）。

三，老師打了你哪里？痛嗎？為什么打你？（得到原因）

四，為什么不告訴媽媽？（老師不讓說）提醒孩子無論遇到什么事情都不能對父母保密。

五，指正孩子的行為，讓孩子改正，并告訴孩子老師打人是不對的，自己要約束自己，不影響別人，但是老師打人要告訴父母。

總之，了解孩子在幼兒園的情況，有效的溝通很重要。

每次去接孩子放學的時候，在回家的路上就會問孩子，今天在幼兒園玩得開心嗎？幼兒園里都發(fā)生了那些有趣的事，可以跟媽媽說說嗎？孩子基本上會說幾件他認為有趣的事情。我很少直接問他在幼兒園有沒有挨打。

他只有在吃飯的時候說幼兒園今天誰誰上課不遵守規(guī)則，到處亂跑，亂丟玩具或是打人等挨老師批評了。平時問他這類問題他也是岔開話題不回答。

而真正發(fā)現(xiàn)他被人欺負或被其他小朋友打了是在他洗澡給他搓背時，發(fā)現(xiàn)他脖子上有時有條指甲劃痕、掉了一點皮、腿上或身上有淤青、腿上有擦傷等，當時就會問他是怎么受傷的，要是別的小朋友弄到的他都會說出來，是因為什么事誰抓他、撓他、推他或是踢他等。有些傷他自己當時都沒在意；有時會及時告訴老師，老師讓動手的同學道歉，他就原諒那小朋友了。

一般一些小傷我都不會去找老師反映或了解情況，就告訴孩子下次碰到類似事情要學會保護自己，不要主動去挑事。孩子自己也認為是小傷口，睡一覺就好了，那就翻篇過。幼兒園那么多孩子在一起有些小摩擦很正常。如碰到有人踢他或傷了一大塊的情況就會找老師反映，也是由老師出面解決。事后會問他老師解決方法他滿不滿意，他都是說老師讓他打回去了，他很滿意。

盡管幼兒園有監(jiān)控錄像，三年都沒有用過，把孩子交給幼兒園老師們，完全信任他們。三年幼兒園生活，孩子挨打事情發(fā)生的較少，幼兒園的老師們功不可沒，管理的非常好！

謝謝邀請:

孩子從幼兒園回來說老師打他這種情況，我的孩子小時入托及近幾年我的孫女、孫子入托這從未遇到過，但說實話一直都在擔心過，原因是: 1、孩子都是家中的寶貝，自己就從舍不得打；2、我最反對打孩子，因我從小父母就從未打過我。

如一旦遇到這種情況，我想首先要盡力弄清孩子的話是否屬實: 1、分析一下孩子近幾天的思想狀況，是否因某種原因不想去幼兒園，而撒謊制造不去幼兒園的理由； 2、讓孩子盡量詳細的表述一下老師打他(她)的過程；3、檢查一下他(她)說老師打過的地方，看是否有打過的痕跡。其次，再分析一下老師是否是那種愛發(fā)脾氣的性格，是否有打孩子的前科。綜合以上因素如確實懷疑孩子被打，方可采取比較策略的方式與老師溝通一下，如: 問一孩子近期在幼兒園的表現(xiàn)如何，是否調(diào)皮惹老師生氣等，如事情還不能搞清，可問老師孩子今天從幼兒園回來特不高興，并表示明天堅決不去幼兒園了，不知是何原因，請問老師孩子今天在幼兒園是否發(fā)生了什么特殊情況，我想這時老師如確實動手打了孩子她心中就應(yīng)清楚，如確因孩子調(diào)皮，老師為了嚇唬一下，而不是惡意的拍拍孩子，這時老師就會坦誠的說出，如這樣(孩子身上也確無被打的痕跡)我想家長也不要太在意為好。如孩子身上確有被打的痕跡，或通過多方了解孩子確實被老師惡意的毆打，就要向其幼兒園領(lǐng)導反映或向有關(guān)部門投訴。最后還想再多說幾句，一定要搞清楚，千萬不要冤枉了老師，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師絕大多數(shù)對孩子是十分關(guān)愛的。

這要先確定怎樣才算被欺負。

也許別的小朋友打了孩子，但是不疼，孩子也不在乎，這應(yīng)該不算被欺負。如果孩子覺得被打了很委屈，那么在回家后和孩子聊聊天，孩子會說出來。

最好不要直接問：“今天挨欺負了嗎？”長期這樣問的話，孩子就會被貼上“挨欺負”的標簽，會缺乏自信。

只要回家，多問問在幼兒園發(fā)生的事情就行了。如果被欺負的事情對孩子心理有傷害，他一定記得，一定會跟家長說。如果沒有傷害，他自己都忘記了，家長也不要太在意。多和孩子建立信任，孩子會把所以的事都告訴家長的。

如何辨別孩子在幼兒園有沒有被老師虐待？其實很簡單呀。每天放學之后家長可以像朋友一樣和孩子交流當然，這個交流需要每天都要在一起說話，如果家長10天半個月不問孩子在幼兒園的事情，突然之間就問孩子一句：有沒有被老師虐待？他有可能真的不知道該怎么回答你。

家長在和孩子交談當中了解孩子在幼兒園的一天到底是怎么度過的？然后家長就可以清楚的知道孩子在幼兒園到底有沒有被老師虐待？比如我們經(jīng)常知道小朋友特別喜歡模仿老師，放學回到家之后他就喜歡讓自己當小老師，家長當小朋友，然后給家長上課。其實這個時候家長是最能真實的看出來老師到底是怎么樣對待孩子的？

如果自己的孩子模仿的老師教育方式正確，就能說明老師沒有虐待孩子，如果孩子拿著棍子模仿老師打孩子的形式，那么這種情況下就說明老師出現(xiàn)了虐待孩子的情況。然后家長再問一下老師到底有沒有虐待自己家的孩子？其實正常的情況下，如果老師真的虐待孩子的話，孩子有可能在放學的時候就會主動告訴家長了。

而且家長平時還可以根據(jù)孩子身體方面的變化和情緒方面的變化來判斷出老師到底有沒有虐待孩子？有的時候老師會比較嚴厲地告訴孩子不準把老師打孩子這件事情告訴家長，如果哪個小朋友告訴家長，老師回來之后就要狠狠的教育他，所以孩子為了避免老師再繼續(xù)虐待他，然后他就會選擇把這件事情瞞著家長。

家長可以看一下孩子身體上有沒有明顯的傷痕？如果有的話家長在引導孩子說出來這個傷害是怎么形成的就可以了。而且孩子只要受到虐待，他的心里絕對會有一些變化，本來他開開心心的去上幼兒園，突然之間他產(chǎn)生不愿意上幼兒園的情況，而且反抗情緒特別的大，這個時候家長就要從側(cè)面向孩子打聽一下他是不是在幼兒園被老師虐待了呢？

還有一個方法可以了解孩子到底有沒有被老師虐待？那就是和其他的孩子家長聊天看這個老師到底平時是怎么對待孩子的？然后從中判斷老師有沒有虐待過孩子？所以家長想要了解老師有沒有虐待孩子，其實方法有很多種，最主要的就是看孩子身體方面有沒有傷痕？看孩子的心理變化有沒有特別大的反差？最后再詢問孩子就可以了。

不過現(xiàn)在并不是說所有的老師都會出現(xiàn)虐待孩子的情況，虐待孩子的老師畢竟只占少數(shù)，所以家長不要過分的去懷疑老師，只要孩子身上出現(xiàn)一點小傷痕，就覺得是老師虐待孩子，也有可能孩子的這個傷害是他自己造成的，所以有些時候作為家長心疼孩子肯定是可以理解的，但是一定要冷靜行事，不要用自己的沖動造成誤會老師的情況。

當然了孩子犯錯誤，老師批評教育孩子，真的是再正常不過的現(xiàn)象了。只要老師沒有出現(xiàn)打孩子特別嚴重的現(xiàn)象，我覺得家長都不能說老師批評教育孩子就是虐待孩子，這樣的話老師真的是沒有辦法管教孩子了。孩子也是沒有必要來幼兒園上學了！

大多數(shù)孩子都很難用語言來表達他所遇到的事情，所以，即便他在幼兒園里受到了欺負，他也很難用口頭的方式告訴你。

我也非常理解，很多爸爸媽媽擔心孩子會在自己看不到的地方吃了虧，甚至是被欺負，那么究竟該怎么辦呢?

其實是游戲就是最好的方式，因為游戲是孩子的天然語言。只要父母每天能夠抽出一些時間陪孩子玩，并讓孩子主導，當孩子感覺到安全時,就有可能把他遇到的事情玩出來。

比如，如果孩子在幼兒園里受到其他孩子的排擠，他在玩游戲的時候，就會把自己的經(jīng)驗投射在布偶上，讓布偶成為那個不受歡迎的人。

除此之外，父母也需要在平時多傾聽孩子，并且記得不評價、不說教。你和孩子的溝通方式也決定了孩子是否能向你放心地敞開心扉。

如果平時父母對待孩子過于嚴厲，或是常常說教，表現(xiàn)強勢，那么在孩子遇到問題時，他也有可能不敢開口對父母說。

因為他并不能清晰地辨別對錯，即便是在外面受到了欺負，他也有可能會認為是自己的錯，所以害怕告訴父母后會受到指責。

如果是剛?cè)ビ變簣@，我們會在孩子身上放錄音筆。當然不能天天用錄音筆，畢竟大人也沒有那么多精力 。那可以看寶寶回家后的情緒和檢查身上的異常，和寶寶聊天試探一下，不過不建議大人先入為主的將孩子納為受害者，畢竟小孩子在一起難免會有摩擦磕碰，但是相信大部分都不是惡意的。

非常感謝頭條的邀請。

首先恭喜你是一個很有耐心的家長，為孩子也有你這樣的家長而點贊。一方面你是了解孩子，知道孩子表達方面可能不清晰；另一方面你了解老師，即使老師打?qū)W生，那也是有相關(guān)原因的�；�于兩點，說明你是一個很不錯的家長。

其實我們該怎樣去詢問老師？你可以去善意的去詢問老師關(guān)于孩子的情況。比如說可以主動給老師打個電話問一下，說孩子從學校回來之后，狀態(tài)不太好，咨詢孩子在學校的表現(xiàn)情況。此時老師對是否批評或打罵孩子，會有一個中肯，甚至一個歉疚的回答。這位家長可以根據(jù)回答來判斷老師的行為，再決定后續(xù)的采取的行動。

再次，我們還可以多詢問一下老師的狀態(tài)。比如去學校看一下老師的最近狀態(tài)，或者是當天的狀態(tài)。如果老師見到你，和以往老師見到你的狀態(tài)不一樣，那么說明可能因為孩子影響，造成師生之間的這一種不和諧的關(guān)系。

最后看見這位家長和老師進行有效的溝通，相互理解和包容，本著孩子的成長發(fā)展出發(fā)。當然，如果特別過激的行為，可向?qū)W校領(lǐng)導進行反饋。謝謝。

我們幼兒園的老師比較負責的，孩子當天如果有什么事會主動跟家長溝通。

有一次顧老師打電話來說樂樂的肚子上被別的小朋友打了一下，我當時第一想法就是還好是老師先跟我說，如果小朋友回到家先說自己被打了，當家長的想法肯定會不一樣，小孩子打打鬧鬧難免磕磕碰碰，我覺得也要理解幼師的不易。

我們幼兒園教室里都是沒有監(jiān)控的，保護小孩子的隱私，家長也都認可的，用心的老師才是好老師。