學(xué)生丟失試卷是常有的事，但是要根據(jù)情節(jié)因材施教。如果是慣犯，必須嚴(yán)懲，不然這一大科目廢了，高考也就無望了。

丟失試卷有兩種情況：

一種是故意行為

一些孩子不愿意學(xué)英語，有的卷子發(fā)下來就撕了，有的把卷子放桌堂里，根本都不帶回去，有的帶回去丟在家里睡覺，一個題不做，還有的只做選擇題，隨便蒙，完成任務(wù)就行。

另一種是偶爾遺忘

遺忘是忘記做了，不敢承認(rèn)，怕老師批評，只能說謊，忘帶了落家了，這種情況，一般不能得逞，老師見的多了，一看就能識破，批評是避免不了的。

還有一種是做了，真的落家里了，這種情況通常都是好孩子，而且孩子非常著急，主動跟老師承認(rèn)錯誤，老師都是原諒的，而且安慰孩子，下不為例。

英語老師相對的工作量大，比較累。英語并不難學(xué)，半文半理的東西，只要跟住老師，背誦，理解時態(tài)，不難懂，但是容易遺忘，這也是男同學(xué)不愿意學(xué)的原因，覺得太磨嘰。

高一男生上英語課忘記帶卷子，有故意行為和沒有做的可能性，而且絕對不是初犯，平時英語課堂表現(xiàn)也一定不好，不然老師是不會那么嚴(yán)厲批評的，下了最后通牒，不帶卷子，不許進(jìn)課堂。

我曾經(jīng)教過普班學(xué)生，多數(shù)都是沒有學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽課不超過十分鐘，發(fā)卷子必須看著才能做，馬上提問才能做，要說晚上發(fā)卷子，第二天有一半做的就不錯了，有的卷子沒了，有的有但一個題沒做，老師氣的不行了，今天批評了，明天還那樣，后來沒有辦法，不留家庭作業(yè)，就在課堂上完成，當(dāng)堂提問，回答不上的站五分鐘。

老師也很無奈，負(fù)責(zé)任學(xué)生不滿意，家長也不配合，不負(fù)責(zé)任又不可以，折磨人��！

孩子上課不帶卷子，老師是最著急的，不講，課程進(jìn)程不允許，講，又害怕你落下，我通常的情況下，都是返回辦公室找一頁空白卷，給孩子用，但這樣耽誤了大家的時間，學(xué)生對你也是有意見的。

作為家長，要理解老師，配合老師做好孩子的工作�，F(xiàn)在的家長都是跟著孩子走，孩子學(xué)到哪，家長跟到哪，也都是叫苦不迭，那能怎么辦？不能看著孩子放任自流吧？不能的。

高一了，還有三年，曙光就在前頭，一定要堅持下去，把陪讀進(jìn)行到底。

如果孩子和老師發(fā)生沖突，家長應(yīng)該先和老師溝通，了解實際情況，對孩子因勢利導(dǎo)，要講究方式方法，不能順著孩子，說老師的不是，那樣，孩子會更來勁，和老師扛上了，不聽課，不做作業(yè)，甚至不進(jìn)課堂，孩子也就廢了。

教育孩子是個長期堅持的過程，既要講方法又要有耐心，誰堅持住了，誰就成功了。

歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！

老穆有話說

孩子高一，將英語試卷弄丟了，作為英語老師，到底能不能批評孩子呢？

老穆認(rèn)為，可以！

試想一下，倘若學(xué)生犯了錯，所有老師都要春風(fēng)化雨般的耐心教導(dǎo)，效果明顯了？

“一日為師，終生為父。”作為慈父般的老師，向犯錯的學(xué)生吼幾句，又怎么了？

作為學(xué)生，虛心接受批評，這件事也就過去了，畢竟英語老師只是說一句氣話而已，他是希望你能記住這次教訓(xùn)，痛改前非，避免再犯同樣的錯誤。

當(dāng)然，他說話的口氣重了些，我們并不提倡這種粗魯?shù)慕逃�方�?/span>。

你想啊，等你將來大學(xué)畢業(yè)后參加工作了，你的老板狠狠地批評了你，道：“你不能干就走！”

難道你也是一拍屁股就走人嗎？

人在面對他人的批評時，往往會有兩種表現(xiàn)：

第一種：惱羞成怒，與其理論！

第二種：和顏悅色，洗耳恭聽！

老穆認(rèn)為，面對他人的批評，不反駁，并不代表自己就懦弱，恰恰相反，這是“有勇氣、有智慧”的表現(xiàn)。

張良拜師時，面對老者的百般刁難，他依然和顏悅色，不急不躁，最終拜師成功。

試想一下，倘若張良因爭一時之氣，果斷離去，還有會“漢初三杰”之一的張良嗎？

既然孩子錯誤已犯下，作為家長，該如何應(yīng)對呢？

【1】解開孩子的心結(jié)。

如果孩子不認(rèn)錯，光家長去找英語老師是沒有用的。

家長與孩子好好溝通，讓孩子愿意向英語老師道歉。

【2】家長先與班主任溝通此事，看看班主任什么意見。

老穆不建議你直接找英語老師溝通，免得你又得罪班主任。

孩子在學(xué)校有問題，一定要先找班主任。

【3】建議家長與英語老師見一面，讓孩子當(dāng)面認(rèn)個錯，讓英語老師有面子。

畢竟是非義務(wù)教育階段，得罪了英語老師，對孩子沒有什么好結(jié)果。

【4】千萬不要指望英語老師就此忘掉過去。

英語老師也是人，面對孩子的“頂撞”，心里自然是不舒服。

說句實話，這也是人之常情！當(dāng)然，如果英語老師能夠不計前嫌，忘記這件事，更好！

【5】讓你的孩子用成績?nèi)フ鞣�英語老師。

如果孩子英語成績平平，難以引起英語老師的注意。

倘若孩子英語成績能夠擠進(jìn)班級前五名，那就不一樣了。

或許真到了那時，英語老師就會親自鼓勵你的，也未可知。

【結(jié)束語】青春期的男孩，哪有性格不劣的。作為家長，要善于引導(dǎo)孩子。作為老師，也要給予孩子充分的尊重，靠權(quán)威去壓孩子，并不是什么明智之舉！你們覺得呢？歡迎大家在下方的評論區(qū)留言。

看到題主說孩子將英語試卷弄丟了，被老師批評了，孩子可能心中有所不滿。老師讓孩子以后別來上英語課，孩子賭氣一氣之下答應(yīng)了。

作為家長面對這樣的，局面不知該如何處理，

在我看來有些事情是有因必有果。家長首先跟孩子坦誠溝通，了解孩子試卷丟失的真實原因。畢竟孩子已經(jīng)上高一了，不像小學(xué)低年級學(xué)生做事情丟三落四，粗心大意將自己試卷弄丟。

最重要的是高中生將試卷弄丟，我覺得可能有很多，其他家長跟老師不知情的原因。孩子是否產(chǎn)生了厭學(xué)，害怕這一科成績差，還是因為其他原因？將試卷弄丟疏忽大意的可能性是比較小的，畢竟試卷在學(xué)校完成或者在家里完成，丟失的概率是非常小。

退一步的做法就是想辦法弄一份空白試卷，讓孩子按照之前的要求將試卷重新做一遍，先交給老師，緩和一下師生之間的矛盾沖突。家長要跟孩子推心置腹的去溝通，畢竟作為學(xué)生來講交試卷丟失，自己確實不對，無論有千錯萬錯。

首先孩子要認(rèn)識到自己的錯誤，要告訴孩子老師說試卷丟了以后就不要來上課了，其實這是一句氣話。這樣的氣話可能很多同行都說過，但真真正正不讓孩子上課，任何一個老師包括學(xué)校的校長，都沒有剝奪孩子受教育的權(quán)利。

孩子當(dāng)將這樣的氣話信以為真，可能是年輕氣盛。心里有些委屈，不知道如何發(fā)泄，將老師的話信以為真不去上學(xué)。其實換個角度去想自己不去上課，落下的課程很多，最后耽誤的還是自己的成績，沒有必要因老師的一句氣話，而做出一些極端的行為。

結(jié)束語:家長應(yīng)該作為學(xué)生與教師之間聯(lián)系的橋梁，跟矛盾的雙方去溝通，了解事情的真實情況，做通孩子的工作，立刻去學(xué)校上學(xué)。沒有必要將這樣的情況持續(xù)下去，因為僵持下去對大家都不是很好，而且以后很難收場。

先不說老師的說法和做法對不對，單說這個孩子就不懂事兒，心智不成熟。無論如何對自己不利的事情我堅決不會做的，你到賭氣不上課就不上課，那個對你自己有利嗎？這樣和老師賭氣倒也沒多大關(guān)系，難為的是你的父母，另一方面耽誤的是你的課程，對自己一點利都沒有，反正我個人認(rèn)為這是一種犯傻的行為。

我們再來看看老師的做法，對于高一的孩子，孩子已經(jīng)成熟的差不多了，可以說能夠為自己的行為負(fù)責(zé)的年齡到了，我想你的孩子弄丟試卷可能不止一次兩次，可能是經(jīng)常性的習(xí)慣。所以老師能夠有此語言行為，我覺得可能是迫不得已的，因為我們不可能每個老師都很完美的做到，對每個孩子佛緣月色，當(dāng)遇到事情的時候，我們旁觀者也許能夠說老師這個說法是錯誤的，說話欠妥，但是作為當(dāng)事者來說，他還有什么辦法呢？如果僅僅是因為一次或兩次，我想老師也不會有這樣的語言！

再說說你孩子吧，可能你孩子賭氣的不僅僅是和老師，可能還會你們經(jīng)常性的賭氣，你對你們的孩子應(yīng)該有所了解。也許你的孩子現(xiàn)在正在經(jīng)歷一個叛逆期，叛逆期的孩子和大人賭氣都覺得什么都無所謂，你們想怎么著就怎么著，我行我素。

不管你孩子什么情況，是否是叛逆期，我覺得這個問題你首先必須告訴你，孩子這件事情本身就是你的事情，是你不對，自己的試卷，學(xué)習(xí)知識，就應(yīng)該注意保護(hù)自己的東西，因為老師可能要對每次考試的試卷進(jìn)行試卷分析，找出自己的一些漏洞，是一個查漏補缺的好機會。你試卷掉了，實際上是影響不到老師任何問題的，但老師為什么會糾住你的試卷呢，因為老師希望你從每一次考試當(dāng)中做試卷分析，找到自己的知識漏洞，然后補起來，爭取下次考一個好成績，是想方設(shè)法的幫你提高成績，所以你必須理解老師的要求。

如果能夠說服孩子主動向老師認(rèn)錯，這是最好的結(jié)果，如果不行的話先和英語老師溝通，要一張卷子，復(fù)印下來，然后把這張卷子重新完成，即使孩子不愿意完成，也可以讓他大概記一下哪些題是自己做錯了的，到現(xiàn)在是否理解，可以主動向老師請教，我相信老師并不是想故意為難你的孩子，如果你的孩子改變態(tài)度，主動找老師問問題，其實這是老師最期待的情況出現(xiàn)！

當(dāng)然有可能遇到對孩子的說教無用，那么這個時候你可以和孩子比較信服的老師進(jìn)行溝通，比如班主任，由他做橋梁，與英語老師和你的孩子之間搭橋，達(dá)成相互諒解！

切記不要在孩子面前表現(xiàn)出你對老師的言行的不滿，否則你要改變你孩子真的很難，實際上你是在為孩子的行為撐腰，可能你的孩子早己在老師心目當(dāng)中已經(jīng)留下了不好的印象，根本就無暇顧及到你的孩子，如果說老師說話有錯，但是并沒有原則性的錯誤，更要讓孩子明白，在外面沒有人會順著他的，所以犯傻的事情我不做，你不讓我來聽英語課，我偏偏就要聽你的課，看你咋滴……

弄丟試卷這個問題，其實對于孩子們來說早已不是一個新鮮的招數(shù)了。那為什么老師和家長對于這類學(xué)生會束手無策呢？根源應(yīng)該還是在于學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度問題上，他在心里面根本就沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事兒。

首先來分析一下：想要弄丟試卷不是那么容易的，也就是說如果是對學(xué)習(xí)上心，在意的話，那么老師發(fā)所發(fā)的試卷，是不會輕易不見的。老師已經(jīng)聽過太多學(xué)生不完成作業(yè)的各種借口，包括沒有帶，弄丟了或者是其他諸如此類的理由，實在是爛得不能再爛。當(dāng)老師聽到后，當(dāng)然是非常生氣了。沒有任何一個老師會縱容學(xué)生不完成作業(yè)。對于高一的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)肯定就是要和試卷打交道的。反觀學(xué)生的態(tài)度，賭氣和誰賭氣，賭什么氣？

我認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)木褪前堰@個事件告訴家長，讓家長配合來處理才是最優(yōu)的解決方式。

一、學(xué)生還處于不成熟的狀態(tài)

英語學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生難免會產(chǎn)生厭倦或者懈怠的情緒，賭氣也實屬正常。了解清楚事情的來龍去脈之后，家長該從哪方面著手呢？對于一向都很認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生來說，弄丟試卷首先要看是無意間弄丟的，還是受其他因素影響而弄丟的，還是有意弄丟的這幾種情況來分析。

二、家長要從理解老師的角度出發(fā)和孩子談話

在談話中安慰學(xué)生，為什么老師會產(chǎn)生這樣生氣的情緒呢？因為老師是本著關(guān)心每一個孩子的學(xué)習(xí)成長，不希望哪一個孩子掉隊。作為學(xué)生，該不該因為某一個環(huán)節(jié)沒有做好而賭氣呢？賭氣這種行為會對自己造成什么危害呢？對別人有什么影響呢？當(dāng)然對于老師不會有任何影響，但對于自己的學(xué)習(xí)肯定是有非常大的負(fù)面影響的。

在高一開始的這個學(xué)習(xí)階段，我們對一些學(xué)英語更不應(yīng)該有這樣的賭氣情緒出現(xiàn)，賭氣是自己害自己。所以家長應(yīng)該要讓學(xué)生認(rèn)識到：賭氣不上課，老師說兩句就受不了這樣的現(xiàn)象，是一種非常脆弱和幼稚的行為。家長必須及時的予以糾正和引導(dǎo)。并且在很長一段時間內(nèi)，動態(tài)的跟蹤學(xué)生的心理狀況，不要讓學(xué)生的這種負(fù)面情緒影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，如果他不認(rèn)真學(xué)習(xí)會產(chǎn)生什么樣的后果，要讓他及時的了解，要學(xué)會成長和懂事。

反思一下現(xiàn)在的孩子為什么動不動就賭氣，老師說兩句就受不了，家長說兩句更會暴跳如雷。分析原因總結(jié)如下。

一是孩子成長過程中養(yǎng)成的承受挫折和打擊能力很低，不能夠認(rèn)真清醒的認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己意味著什么。

二是家庭教育中形成的暴躁性格。

孩子的性情脾氣太脆弱，聽不進(jìn)去別人的意見。“忠言逆耳利于行”，我們不可能總是聽別人恭維的好話，還要聽得進(jìn)去別人的意見和批評。這樣以后接觸到社會，才不會對自己產(chǎn)生非常不利的影響。

三是學(xué)習(xí)的意識非常的淡薄，學(xué)習(xí)是能夠賭氣就不去做的嗎？

或者說以后生活中遇到的任何一件事情，不想做就能夠置之不理的嗎？這個值得我們深思：家長和老師要培養(yǎng)什么樣的人？關(guān)注孩子的發(fā)展，要從哪個方面去著手，并尋求解決的辦法。

另外，老師的態(tài)度且不說是生氣還是負(fù)責(zé)，但是在處理這個事情的態(tài)度和情緒上可能稍微有一些急躁了。換種思維方式，我們也可以通過與家長的溝通以及和孩子慢慢的交流，在私下來解決這個問題會比妥當(dāng)，應(yīng)該會比當(dāng)場批評會更好一些吧。我也非常理解老師的心情，如果能做到淡定和不生氣，那就是教育的不幸了！

感覺好像在說我兒子，因為這種情況，和我兒子三年級時一模一樣，害得我這個家長兩頭忙，又像英語老師賠禮道歉，又回頭安撫自己家孩子，好不容易才兩邊都擺平。

說起我兒子學(xué)英語，實在是太難了！由于剛開始學(xué)習(xí)小學(xué)英語，我這個家長不夠重視，開學(xué)前既沒有給孩子報校外英語輔導(dǎo)班，也沒有在家輔導(dǎo)孩子學(xué)英語，結(jié)果一開課，慘了！我兒子英語全班倒數(shù)后幾名。

校內(nèi)不行校外補，在我們幾個家長的努力下，好不容易找到一所校外英語補習(xí)班，求人家單獨給我兒子這個班十幾個孩子補英語，好說歹說人家終于答應(yīng)了，學(xué)費當(dāng)然比其他的英語補習(xí)班收費要高。

說實話，人家這個英語老師，教學(xué)確實認(rèn)真負(fù)責(zé)，鑒于我兒子班這十幾個學(xué)生，此前從來沒有學(xué)過英語，人家英語老師從26個英文字母開始教，每天讓早到半小時，課后再多留半小時，標(biāo)準(zhǔn)的吃小灶。

但即使是這樣，英語補習(xí)班的期中模擬測試，我兒子也沒有考好，而且糟糕的是，在老師打算講解試卷時，我兒子的試卷竟然弄丟了。

英語班老師大為光火，怒斥我兒子說：“連試卷你都能弄丟，你還能干什么？以后別來上課了！”我兒子臉比較小，回來后死活不想去上英語班了。

我這個上火呀！一邊問我兒子的同學(xué)，了解事情的原委，一邊向老師賠禮道歉，說軟話，一邊給我兒子擺事實，講道理，經(jīng)過一個星期的勸解，再加上試卷找到了，這事終于被我平了！

站在人家英語老師的角度講，學(xué)生把英語試卷弄丟了，老師發(fā)火也可以理解。你想想，換了是你，辛辛苦苦教了兩個月，費時費力不說，結(jié)果成績還沒有考好，本來就在火上，學(xué)生又把試卷給弄丟了，這是存心的呢，還是故意的呢？換了是你，你不急眼嗎？

回到正題，我們來談?wù)勥@個高一的孩子，這個高一的孩子把試卷弄丟了，老師當(dāng)時說的只是氣話而已，這一點誰都知道，大可不必當(dāng)真，做一名學(xué)生和家長，正常來說，本該沉默不語，等老師發(fā)完火了，心氣兒順了，這事也就過去了。

這個高一的孩子，可能正處于青春叛逆期，再加上剛上高中，學(xué)習(xí)和生活可能有些不適應(yīng)，考試又沒考好，試卷又湊巧找不到了，心情也不好，這時候被老師批評，天雷擊中地火，兩個人僵住了，這完全可以理解，既然老師和孩子都不愿意服軟，那么家長就應(yīng)該主動站出來，充當(dāng)和事佬，兩下說和，讓兩個人借坡下驢。

作為職場人，我們都知道，聰明的下屬，絕對不會和上司對著干，否則就是拿自己的前途開玩笑。當(dāng)然孩子小，還不懂這些，但是作為我們家長，生活的過來人，一定要多和孩子講明白這些道理，否則以后參加工作了，容易吃虧。

另外，家長一定要注重培養(yǎng)孩子的情商，教育孩子為人處事，一定要圓滑，因為在現(xiàn)在社會，老實人，說實話，做傻事，沒有發(fā)展，沒有前途。

最后，培養(yǎng)一個孩子，就如同陪同唐僧去西天取經(jīng)，經(jīng)歷的可不只是九九八十一難，這需要我們家長，長期地隨時隨地的關(guān)注、陪伴和教育，也只有這樣，孩子的成長，才會永遠(yuǎn)保持正軌，不會偏頗。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如侵則刪）

開學(xué)第二次上課，就有學(xué)生沒帶英語書，而且是每個班都有。問原因，有的畏畏縮縮地說走得急沒帶，有的說拿錯了，還有的，是丟了。

對于帶錯或者是沒帶的，我一般會記下名字，讓他第二天一定要帶上，要檢查，這樣的孩子，一般下次就帶上了。

可那些說書丟了的，他就說一句：找不到了。這時我很生氣。

但是，我也沒有辦法，我也不敢說：沒書就不要來上課了（我承認(rèn)我很慫)。因為我怕學(xué)生真的不來上課，在教室外發(fā)生了事，那就麻煩大了。

我能做的，是教給他們方法。我對他說，沒有書了，你怎么辦？有的會嗆我，你問我，我問誰呀？或者說不知道。

我說，你有兩個辦法：第一個是去學(xué)校教材庫去買，第二個是去上一年級的借。這也是給學(xué)生臺階下，給我自己臺階下。

一般情況下，下一次是能見到他們拿著書。

題主提到的這位老師，看到學(xué)生試卷弄丟了，一定是氣暈了，才會說出以后別來上英語課這樣的話。

以前我也聽過老師說如果你沒有拿作業(yè)就別來上我的課之類的話，但是，一般第二節(jié)課就沒事了。老師說話算不了數(shù)，真的不少見。

作為家長，可能會干著急。但是，一定要讓孩子認(rèn)識到這個問題：自己沒做好，就不要怪別人要求苛刻。

先安慰孩子，丟東西是難免的事，然后讓孩子去給老師道歉，并保證沒有下一次，請老師給一張空白卷自己去復(fù)印了做了交給老師。既體現(xiàn)了孩子的誠意，又讓孩子意識到，管理好自己的東西，是一件重要的事。

如果孩子拉不下面子，就和孩子一起去學(xué)校，讓家長知道自己對這件事的重視程度。

總之，站在孩子的這一邊，也要給老師臺階下。

您覺得呢？還有更好的辦法嗎？歡迎留言探討。

謝謝英語老師Minnie的邀請。

在高三的時候我遇到過兩位老師，都是因為自己與老師負(fù)氣。當(dāng)時生物是作為理科高考必考的一門課。因為什么原因引起，我已經(jīng)忘記了，但我記得老師一來的第一句話是：“你在還在�。俊�，我立刻起身離開教室，從不回頭。從此，一直到高考，生物課便成了我的自由活動課。

我離開了教室后，只有一個去處：實驗樓的陽臺。陽臺的門有一把鎖，是不允許到陽臺去的。我弄了一把鑰匙把那鎖給打開了，于是我便從此可以自由進(jìn)出了。所以，每次生物課，我就在這里上了。我也沒看別的，還是看生物書，畢竟還要參加高考。

好在最后高考的時候，生物并沒有拉下分?jǐn)?shù)。

血氣方剛的中學(xué)生，我們得去接受

不管是老師，還是家長，必須接受這個年齡段孩子的特性。

他有了自己的尊嚴(yán)、有了自己的隱私、有了自己血氣方剛的特性，也有了自己的“江湖”。雖然很多事情看起來很幼稚，但人總是從不幼稚開始，你得接受他們。

試想想，作為剛畢業(yè)的學(xué)生，第一次踏入教師是以老師的身份，你在別人眼里是否也曾經(jīng)稚嫩過？

當(dāng)我們第一天做父母，是否也曾手腳凌亂，不知所措過？

試卷的丟失是“慣犯”，還是偶然

任何事物的發(fā)生都應(yīng)該看是否是行為者的主觀意圖：

如果是主觀意圖，那么一定是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，也許形式各異；

但如果并非主觀意圖，而是出于某些特殊原因，亦或是性格特點使然，例如本來就是毛手毛腳，容易丟三落四的，沒把自己丟了都已經(jīng)非常不錯了的；

針對不同的情況，我覺得老師需要采取不同的措施，因人而異，因事而異。

慣犯，一定要嚴(yán)懲；否則，不可太過于追究。

誰不曾丟過東西，誰不曾犯過錯誤，就看是主觀的，還是客觀的。

遇事不慌，沉著應(yīng)對！我是江右老王，記得關(guān)注老王為你解惑。

事情沒有詳細(xì)說明，也不好做一個確定的判斷。我們作為家長也好！老師也好！學(xué)生也好！對事不對人這個習(xí)慣要養(yǎng)成。

正常情況下老師不會無緣無故生氣動怒，事出有因

所謂愛之切，恨之深。從老師怒批上，甚至打破自己師德的反應(yīng)來看，有以下幾種可能：

第一，小孩子這種情況不是第一次，而是屢次如此。然后成績也沒上來。遇到這種情況，偶爾一兩次老師還能容忍，多了一般都會動怒。特別是比較年輕的老師，更加在乎自己的學(xué)生成績沒上來，很容易把那種著急通過發(fā)怒表現(xiàn)出來。

第二，老師面臨業(yè)績考核壓力。班級整體成績沒考好，老師平時也是費盡心思幫大家提成績。然而你的孩子，可能平時課堂上的表現(xiàn)不佳。經(jīng)常搞各種飛機，這次在老師心情極度憤怒的情況下，撞上了槍口。這種動怒的情況老師平時是不會表現(xiàn)出來，耐心還是很好的。只有在班級成績嚴(yán)重失衡的時候，很容易急火攻心。

第三，老師在問孩子試卷為什么沒帶的時候，你的孩子也許態(tài)度比較糟糕，老師又很負(fù)責(zé)任的，所以很是生氣。比如是我，第一二次我會很好說話，第三次就會問原因。第四次我可能就會批評，第五次就會罵人了。如果前面三次當(dāng)中態(tài)度都很糟糕，我都會提醒他態(tài)度好一點。如果一直都這樣，后面我就懶得理了。

正常情況都是這三種可能。老師動粗口固然不對，但有時候?qū)W生還要懂得賴著性子。別老是叫你別來就不來。一定要表現(xiàn)出

這一點認(rèn)識我們心里要非常清楚。在勸說之前要確認(rèn)下是不是有這個因素？

面對這么扎心的事情，我們該怎么做呢？

先問一問情況，然后幫忙分析，給他臺階下。接著帶他去給老師道歉！

我們說的時候首先站在孩子的這一側(cè)，不要直接罵他。先幫他罵一罵老師是可以的，反正老師聽不見。接著你在慢慢分析事情的對錯。假如是老師的錯，就跟孩子說。學(xué)生那么多，要老師天天心平氣和的對待那么調(diào)皮的你們。他沒氣死就已經(jīng)很不錯，總有那么一兩天給老師發(fā)發(fā)脾氣。不要跟老師計較，學(xué)校不是老師開的，他叫你別讀就不讀。假如老師教你吃屎，你吃不吃��？要懂點腦筋，老師私底下還在擔(dān)心，問我你怎么沒去讀書呢。給老師一個臺階下，做人要能屈能伸。

假如是孩子的錯，也不要罵他。就跟他說，人總有那么幾次犯錯對不對�？梢栽�諒，假如我無緣無故的打你，一次兩次可能還好，假如我天天打你，你會生氣嗎？讓他去思考！

然后罵也被老師罵了，還不去上課那就是丟臉丟到家了。走我送你去學(xué)校。給老師道個歉，讓他下不來臺，敢罵我的孩子。英語那個亂七八糟的學(xué)科，學(xué)著有個毛用啊。要不是要考大學(xué)需要用到它，我都想把英語扔垃圾桶里去。

不過把試卷弄丟，確實面子上過不去啊。錯在我們自己，沒學(xué)好也就罷了。做人還那么糟糕。太丟分了。還是給老師道個歉，我去罵也罵不出理由，哪天你小子給我考個滿分，我?guī)�你一起臭罵老師一頓。反正逗樂孩子，又教育他就好。不一定要正兒八經(jīng)的說事。孩子已經(jīng)在暴走的邊緣了，還不安撫下。年輕人很沖動，該拉一把的時候還是拉一把。

【結(jié)語】

犯錯了，道歉是很好的處理方式。能用道歉解決的就用道歉解決。千萬別去逞什么英雄去把老師揍一頓，或者罵一頓，或者把孩子臭罵一頓。那樣很難解決問題，在嬉笑怒罵中把問題解決最好了。

以上純屬個人觀點，僅供欣賞！

民間有一句俗話叫做“過頭飯好吃，過頭話不好說”，人在很氣憤的情況下，往往會說出過頭話來，可是說過的話，如潑出去的水，收不回來，自己給自己下不了臺。

學(xué)生把試卷弄丟，被老師怒批，這可以理解。比如說那個試卷發(fā)下去還沒寫，學(xué)生可能是不想寫，也可能是真丟了，就他一個人沒交，老師也沒辦法改，根本不知道他究竟寫了沒寫，統(tǒng)計分?jǐn)?shù)也沒辦法統(tǒng)計�；蛘呤强歼^的試卷發(fā)下去訂正，究竟訂正沒有？一句試卷丟了，就打發(fā)了，老師很難知道這個中間到底是真的還是假的，是你不想做，還是真丟了？這時候老師生氣時可以理解的。

但是理解歸理解，生氣的時候說話還是要理智你可以很嚴(yán)厲地批評他，讓他找同學(xué)的卷重新抄一份補出來，或者如果老師那兒有多余的空白的也可以再給學(xué)生一份做上。你說你一生氣就叫學(xué)生不要來上課了，學(xué)生也給你頂著簧賭著氣，就是不來了，雙方都很難堪。畢竟也沒有哪條規(guī)定說，因為卷子丟了，老師就有權(quán)利讓學(xué)生不來上課的。

所以說沖動是魔鬼，為人師表者講話一定要注意自己情緒的控制，不能失控，失控了就是自己給自己找麻煩。

現(xiàn)在孩子不肯來上學(xué)了，家長肯定很著急，老師也會覺得這不是他的初衷，不妨跟家長先溝通一下，讓家長先給孩子溝通一下，做做孩子的思想工作，等把孩子的思想工作做通了，老師再出面想辦法把這個圓場給打過去。

題主問家長該怎么做。家長可以明確告訴孩子這不是老師的本意，只不過一時說的氣話，并非真的不要他去上課。卷子丟了確實是學(xué)生的不對，老師說氣話也是老師的不對，雙方都相到諒解一下。我想當(dāng)老師的也應(yīng)該有這個氣度。這不是什么太大的事，。相互溝通一下也不丟人。