每個孩子情況不同，我也不是心理醫(yī)生，只能說點自己的見解拋磚引玉：
需要把關(guān)心孩子放在首位，不是關(guān)心孩子的學習成績，是關(guān)心孩子的心理，情緒。這需要多和孩子心平氣和，平等的，坦誠的交流。至于最后如何做需要和孩子好好溝通之后。任何方式如果一段時間效果不好需要做耐心的思考和調(diào)整。其實孩子學習是一生的事情。是持久戰(zhàn)，所以可以看看毛主席的論持久戰(zhàn)。找到自己的誤區(qū)。一時的成敗不能決定一生的命運。片面的執(zhí)著只會蒙住雙眼。孩子的改變需要發(fā)自內(nèi)心的動力，順勢利導永遠比強制欺壓有效的多。最后，學習并不是唯一的出路，甚至不是最好的出路。中國人很多，競爭激烈。大家都走的路一定難走。

1）未成年人，接受正規(guī)的學校教育，是很應(yīng)該的。學校是按照一定社會的需要，有目的、有計劃、有組織地對年輕一代進行培養(yǎng)教育的場所。促進人的發(fā)展是現(xiàn)代學校教育所預(yù)期的正向功能，即顯性正向功能。這一功能是教育本質(zhì)和教育目的的體現(xiàn)，成為派生其他功能的源泉，在教育功能系統(tǒng)中處于基礎(chǔ)性地位。

2）說到學習，真正超級熱愛學習，求知若渴，自信快樂，身心健康專注學習且自律的孩子是極少的。能做到這樣的孩子，不止孩子本身身心健康且優(yōu)秀，父母也是很優(yōu)秀不會給孩子拖后腿的。

相應(yīng)的，真的很討厭學習，特別害怕的孩子也是不多的，大多數(shù)孩子都是對學習沒什么特別想法的。對于這些大多數(shù)孩子，學校家庭社會的支持和幫助，引導尤為重要，而且都要相互配合相互完善。

3）具體說到厭學，分厭學情緒，厭學行為和逃學休學行為。對于學習動力不足，沒有目標，成績中甚至靠后的孩子，他們?nèi)粘Ｊ艿降年P(guān)注少，消極應(yīng)付式學習，不想寫作業(yè)，拖拉就是比較明顯的厭學情緒了。隨著情況的加重，孩子越來越回避學習，直接不寫作業(yè)，不想上學，甚至逃學要休學。

4）對于厭學，與孩子對于學習本身態(tài)度有關(guān)，也與孩子與父母的關(guān)系，與老師同學的關(guān)系都相關(guān)。一方面是學習本身的事，一方面是學習相關(guān)人際關(guān)系的事。

5）針對上述情況，可以對孩子做具體區(qū)分，需要幫助孩子正確認知學習，堅定學習信心，調(diào)節(jié)壓力，激發(fā)學習動力，提高學習興趣，掌握合適的方法。訓練人際關(guān)系，正確表達自己內(nèi)心，調(diào)整正向積極認知行為模式。

必要時，可尋求專業(yè)幫助。

家長千萬不能逼孩子學習，學習是從小培養(yǎng)他的學習習慣和對學習的興趣，當然也靠父母的一些引導，家長擅于發(fā)現(xiàn)孩子在學習上有什么興趣愛好，然后在能力范圍內(nèi)滿足孩子的一些要求，讓孩子達到一個什么水平，可以給些獎勵對不，比如去買個喜歡的球拍，買套喜歡的衣服，買雙好一點的鞋子，給孩子一些做事努力可以得到一些東西。不努力什么也沒有，什么也得不到。這不是物質(zhì)刺激，是培養(yǎng)孩子勤奮努力的結(jié)果。大人不要不舍得給孩子投資，什么也不給買，學習不好就天天叨叨，辦事要講效率，你的有意識的給孩子一些空間，長大了也會得到回報的。你說家里不注意培養(yǎng)的孩子，長大了不能說能力都不行，但和人家從小注重培養(yǎng)的孩子能一樣嗎，談吐上，見識上等等都有差距。孩子三歲培養(yǎng)有的人都不理解，其實，孩子剛冒話一歲左右就應(yīng)該開始教啊，不要光知道給孩子買好吃好喝的東西，要感情上精神上讓孩子快樂成長很重要，買玩具，書籍，不要看完書把書撕壞了抓一把扔掉，要從小愛惜東西，把東西當成寶貝的去要求孩子，書壞了馬上沾好。點滴的積累好的品行。我講的也不一定對，每個孩子的成長經(jīng)歷都不是一樣的，但大人也要尊重自己的孩子，不要隨便的傷害他們。

這個我有經(jīng)驗夸獎加鼓勵，談一下這是必須的經(jīng)力，堅持一下就過去了，千萬別打罵孩子說孩子不行拿別家孩子說事。

孩子厭學情緒是影響學習成績最主要原因！

產(chǎn)生厭學情緒原因有：

一不喜歡老師。

二同學關(guān)系緊張，缺朋友。

三學習成績差，沒興趣。

1 學習信心受損，沒勇氣學習。

2沒有學習方法，低效率學沒效果。

四家庭氣氛不好，孩子沒心情學習。

幫助孩子管理好情緒是家庭教育的關(guān)鍵！