孩子練字要從小培養(yǎng)。

首先是工具的選擇，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)鉛筆是非常適合他們練字的工具�？梢詫�(xiě)出字的筆鋒，頓筆等。

接著就是要讓他們養(yǎng)成良好的坐姿，如果你工具選的再好，不好好坐著寫(xiě)字也是徒勞，我們?cè)趯W(xué)校里有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，俗稱(chēng)三個(gè)一，眼睛離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳，手與筆尖相離一寸。我們?cè)诮毯⒆幼�姿是就可以按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行。

接著就是執(zhí)筆的姿勢(shì)，拿筆的姿勢(shì)在這里我就不一一講述，看圖模仿是可以的。

最后說(shuō)重點(diǎn)，選一本好的字帖。小孩子先學(xué)楷書(shū)是比較好的，把筆畫(huà)結(jié)構(gòu)練好，再往其他字體發(fā)展就簡(jiǎn)單多了，每天抽出一定的時(shí)間練練就行。

寫(xiě)一手好字是好事，重要的是教孩子如何做人。

書(shū)法是祖先遺留給我們的無(wú)價(jià)之寶，它傳承了國(guó)家文化藝術(shù)的光榮傳統(tǒng)，使成千上萬(wàn)愛(ài)好書(shū)法的人士，立志刻苦練習(xí)書(shū)法。書(shū)法分以下幾種：即硬筆書(shū)法、宋體、楷書(shū)、隸書(shū)、等線體、魏書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等。我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)書(shū)法，應(yīng)從以下幾項(xiàng)做法著手學(xué)習(xí)。

一是先用鉛筆臨帖宋體字練上一年，因?yàn)楦鞣N書(shū)法都是以宋體字為基本形演變過(guò)來(lái)的，都是以宋體字的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)練習(xí)的，所以說(shuō)只要把宋體字練習(xí)成功，那就算成功一半了。

二是在用鉛筆練好宋體字的基礎(chǔ)上，再用毛筆練習(xí)楷書(shū)，練習(xí)時(shí)臨楷書(shū)字帖，書(shū)寫(xiě)兩年就初見(jiàn)成效了。

三是最好找位老師一對(duì)一手把手的教小孩，練習(xí)時(shí)最好手腕和肘不挨桌面，這樣鍛煉小孩手碗。以后寫(xiě)大字時(shí)用的上。

四是在練習(xí)書(shū)法時(shí)，邊臨字帖，邊動(dòng)腦筋想字的整體結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)，這樣做到胸有成竹、下筆有神，注意字的整體結(jié)構(gòu)。

五是平時(shí)多觀察周?chē)�環(huán)境的字體書(shū)法，有比較好的書(shū)法用手機(jī)拍成像，回家臨帖練習(xí)，特別要注意字體的結(jié)構(gòu)。

以上是我從小學(xué)書(shū)法的體會(huì)，供參考。不滿(mǎn)讀者說(shuō)我從事專(zhuān)業(yè)書(shū)畫(huà)己四十多年了�，F(xiàn)在退休了還擠時(shí)間每天寫(xiě)幾張，這樣做能陶冶情操、開(kāi)動(dòng)腦筋、預(yù)防癡呆、拓展思想、增智長(zhǎng)才等好處。努力吧！祝所有愛(ài)好書(shū)法的人士走向成功。

我練過(guò)字，也見(jiàn)過(guò)很多孩子練字，也一線接觸過(guò)很多孩子日常寫(xiě)字，我有以下觀點(diǎn)：

1.低年段孩子，學(xué)硬筆書(shū)法，意義不大，建議高年段（三年級(jí)以上）。

2.低年段孩子，有個(gè)干凈、整潔、實(shí)用的原生態(tài)字，更為重要，對(duì)將來(lái)練硬筆也有很大幫助！

這需要嚴(yán)格要求，甚至適度懲戒，以使孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.孩子若練字，那么最好練毛筆字，要比練硬筆字更有意義。

毛筆字表現(xiàn)力強(qiáng)，孩子對(duì)漢字美認(rèn)識(shí)的更深刻，也有助于以后練硬筆。

練毛筆字，是一舉兩得的事情！

4.孩子小學(xué)學(xué)書(shū)法，實(shí)質(zhì)就是書(shū)法啟蒙，對(duì)小學(xué)的日常書(shū)寫(xiě)的幫助并不大，進(jìn)入初中后，有書(shū)法童子功的孩子，其優(yōu)勢(shì)隨著“連筆字”增多，將逐漸呈現(xiàn)。

謝友邀請(qǐng)，關(guān)于小孩學(xué)書(shū)法應(yīng)該怎么學(xué)的問(wèn)題，提幾點(diǎn)建議：

少年兒童學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)當(dāng)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只有選擇好字體、字帖，堅(jiān)持臨帖、讀帖，循序漸進(jìn)才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

1、選好字帖

少年兒童初學(xué)書(shū)法應(yīng)當(dāng)從楷書(shū)入手，楷書(shū)是現(xiàn)在通用的書(shū)體，通俗易懂，容易理解，點(diǎn)畫(huà)分明，中正勻稱(chēng)，是結(jié)體的基本規(guī)律。初學(xué)范本宜選古代書(shū)法名家的代表作，唐楷是楷書(shū)的成熟期，講究法度，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，比如顏真卿《多寶塔》、《勤禮碑》、《麻姑仙壇記》，歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮醴泉銘》等諸家碑帖。

2、堅(jiān)持不懈

經(jīng)常參加一些書(shū)法展覽，多接觸一些書(shū)法人士，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的愛(ài)好，因?yàn)閻?ài)好是最好的啟蒙老師。面對(duì)枯燥無(wú)味，周而復(fù)始描紅、臨帖練習(xí)， 沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，很難做到堅(jiān)持不懈地練習(xí)，只有通過(guò)不斷訓(xùn)練、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，才能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)書(shū)法。

3、循序漸進(jìn)

要逐步從基礎(chǔ)開(kāi)始練習(xí)，一個(gè)階段一個(gè)階段地學(xué)習(xí)，先描紅、再臨帖、臨創(chuàng)地順序進(jìn)行。一是要扎扎實(shí)實(shí)地在臨摹上下功夫，一個(gè)字、一個(gè)筆畫(huà)地去臨摹、去領(lǐng)會(huì)，掌握筆法技巧、間架結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。二是掌握用筆，楷書(shū)與其他書(shū)體的用筆原理上有所不同，各有用筆的方法。三是掌握結(jié)體，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的特征、規(guī)律，逐字地攻破，找出有代表的字反復(fù)練習(xí)。四是掌握章法，最好的辦法是整行的臨習(xí)，而后通篇的臨習(xí)，領(lǐng)悟章法之妙，熟練地掌握。

總之，書(shū)法是一門(mén)博大精深地藝術(shù)，只有不斷地臨帖、讀帖，不停地總結(jié)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，將是最好的基本功。

謝謝朋友邀請(qǐng)我回答這個(gè)問(wèn)題。

怎樣讓孩子讓學(xué)生練好字？是個(gè)緊迫而且嚴(yán)峻的問(wèn)題。應(yīng)該引起社會(huì)、家庭、學(xué)校以及家長(zhǎng)和教師們的高度重視。

在電腦與手機(jī)高度普及的今天和將來(lái)，人們寫(xiě)字會(huì)越來(lái)越少，我到上一年級(jí)七歲孫子，都用拼音在電腦和手機(jī)上打字。這樣的情況放任了，孩子們的寫(xiě)字本領(lǐng)自然會(huì)弱化。怎么辦？必須強(qiáng)化孩子的練字。

第一，給孩安排日課。給孩子買(mǎi)本鋼筆字模帖，布置每天課余功理。每天臨摹三十至五十個(gè)字。不要貪多，重要的是促其每天堅(jiān)持。

第二，有條件的，可以為孩子報(bào)個(gè)毛筆字教學(xué)班，每上一次或二次課。

第三，學(xué)校要組織學(xué)生習(xí)字興趣課外小組，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加，學(xué)校適當(dāng)組習(xí)字活動(dòng)，比如習(xí)字比賽，習(xí)字展覽。

第四，家長(zhǎng)代頭練字，最好陪伴孩子練字。

最最重要的，
要逐漸培養(yǎng)孩子練字的興趣。要記住，最好的老師是愛(ài)好！

小孩學(xué)書(shū)法應(yīng)該以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，對(duì)于一、二年級(jí)的孩子可先不管筆法，重點(diǎn)以結(jié)構(gòu)為主，不用過(guò)分強(qiáng)調(diào)頓收和提按，由于孩子控筆能力不強(qiáng)，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)頓收提按，不但達(dá)不到效果還容易讓孩子養(yǎng)成一些孤僻動(dòng)作，就整起來(lái)非常麻煩。孩子練書(shū)法主要以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，僅供參考！

1、執(zhí)筆姿勢(shì)和發(fā)力部位一定要正確。如果執(zhí)筆姿勢(shì)和發(fā)力部位不正確將直接影響孩子練字的效率，一些比較伸展的筆畫(huà)就很難寫(xiě)出來(lái)。其中，最為重要的就是孩子的鉤腕問(wèn)題，一但出現(xiàn)鉤腕問(wèn)題將直接導(dǎo)致筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)困難，糾正起來(lái)非常麻煩。

孩子是不是出現(xiàn)鉤腕問(wèn)題可以從兩點(diǎn)去判斷，一是筆桿的指向，一般正確的執(zhí)筆方法是筆尖指向前方，筆桿指向右肩，如果垂直指向右側(cè)基本上都有鉤腕現(xiàn)象。二是看孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)手放的位置，正常情況下我們的手是放在寫(xiě)字格下線的下面，如果把手放在寫(xiě)字格的右側(cè)，基本上都是鉤腕造成的。如果孩子不知道正確的執(zhí)筆和鉤腕的糾正方法可以關(guān)注我，在專(zhuān)欄里有免費(fèi)的視頻可以參考。

2、要多進(jìn)行控筆和基本筆畫(huà)的練習(xí)。田英章老師說(shuō)過(guò)：“要想把字寫(xiě)好就老老實(shí)實(shí)的把基本筆畫(huà)練好”，基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)筆法上可以先放放一放，但是基本的形態(tài)一定要掌握，沒(méi)有筆畫(huà)左基礎(chǔ)，空談結(jié)構(gòu)都是空中樓閣。在筆畫(huà)的練習(xí)上重點(diǎn)突出橫、豎、撇、捺等獨(dú)立筆畫(huà)的練習(xí)，特別是橫畫(huà)和豎畫(huà)，孩子寫(xiě)不好字最主要的原因就是橫豎寫(xiě)不直，就是成年人沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，想把橫豎寫(xiě)直也非常難。

3、不能貪多要精練。無(wú)論進(jìn)行筆畫(huà)練習(xí)還是結(jié)構(gòu)練習(xí)，都要對(duì)典型例子進(jìn)行精臨精練，練習(xí)1個(gè)小時(shí)寫(xiě)了100個(gè)字都不對(duì)，不如花2個(gè)小時(shí)把一個(gè)字寫(xiě)正確。

4、練字有方法絕不是機(jī)械的臨摹。練字不光是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中還是要講究方法的，沒(méi)有正確的方法作指導(dǎo)，練一遍是錯(cuò)誤再練一遍是鞏固錯(cuò)誤，得不償失。練字是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，首先頭腦里要清楚，練習(xí)一個(gè)字，頭腦里就要有這個(gè)字的正確影像，知道各種筆畫(huà)和部件的合力搭配，然后才能夠命令手去完成動(dòng)作，可能手一次兩次并不能寫(xiě)出想寫(xiě)的樣子，但進(jìn)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)都能鉤掌握，這樣的練習(xí)就是有效的練習(xí)，才能夠事半功倍。

以上對(duì)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法談了幾點(diǎn)不成熟的看法，僅供參考。

在孩子練習(xí)書(shū)法的問(wèn)題上有任何疑惑，可以關(guān)注我，我們共同交流。

少年兒童怎樣學(xué)習(xí)書(shū)法，這是一個(gè)很重要地問(wèn)題，方法正確，學(xué)習(xí)效果就好；反之，學(xué)習(xí)效果就不好。

一說(shuō)到學(xué)習(xí)書(shū)法，很多人想到地只有一個(gè)字，那就是“寫(xiě)”，學(xué)習(xí)書(shū)法當(dāng)然離不開(kāi)“寫(xiě)”，但如果只是“寫(xiě)”，那就不對(duì)了。除了“寫(xiě)”以外，還有一個(gè)比“寫(xiě)”更重要地方法，那就是“看”。

清代著名書(shū)法家梁山舟說(shuō)：學(xué)書(shū)有三要，“天分第一，多看次之，多寫(xiě)又次之。”因此，學(xué)習(xí)書(shū)法地基本方法主要是兩種：一是多看；二是多寫(xiě)。多看可以提高眼界，提高鑒賞水平，只有眼界開(kāi)闊，才能知道什么是美，才有可能寫(xiě)出美；“寫(xiě)”表現(xiàn)地只是字在腦子里地形象。很多家長(zhǎng)都有這樣地體會(huì)，如果班主任字寫(xiě)得好，那么這個(gè)班學(xué)生地字普遍都比較好。為什么呢？重要原因就是孩子看地多。接下來(lái)我們從以下幾方面談?wù)勆賰簩W(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)際方法：

一、少兒學(xué)書(shū)法要多看

學(xué)書(shū)法，“多看”很重要，那么這個(gè)“多看”越早開(kāi)始越好，當(dāng)孩子能夠睜開(kāi)眼睛看世界地時(shí)候，一切學(xué)習(xí)都開(kāi)始了。當(dāng)然也可以分辨不同是書(shū)法形象，這個(gè)階段植入孩子腦海里的文字形象對(duì)他的一生都有重要地影響。如果我們能夠有意識(shí)地在房間里掛上一幅漂亮地楷書(shū)作品，每天讓孩子有意無(wú)意地看幾眼，家長(zhǎng)隨意夸一夸：“這個(gè)字多漂亮��！”這就是引導(dǎo)，就是熏陶，經(jīng)過(guò)這樣地熏陶，作品上的文字形象就深深地印在孩子地腦子里，對(duì)他今后地書(shū)寫(xiě)將有重要地影響。

二、少兒學(xué)書(shū)法要多寫(xiě)

4歲左右的孩子應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是控制毛筆和楷書(shū)地基礎(chǔ)部件，上學(xué)之前一定要寫(xiě)好楷書(shū)地基礎(chǔ)部件。提筆寫(xiě)字本來(lái)可以晚一些，但我們?yōu)槭裁匆�提�?歲左右孩子應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，而且上學(xué)之前一定要寫(xiě)好楷書(shū)地基礎(chǔ)部件呢？主要是因?yàn)樯狭诵�學(xué)以后就很難學(xué)了。

現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課一般只教孩子把字寫(xiě)對(duì)，不教怎么把字寫(xiě)漂亮。認(rèn)字有認(rèn)字地規(guī)律，寫(xiě)字有寫(xiě)字地規(guī)律，在教學(xué)上本來(lái)是應(yīng)該分開(kāi)進(jìn)行的。認(rèn)識(shí)復(fù)雜地字并不難，但要寫(xiě)好復(fù)雜的字就很難，學(xué)習(xí)寫(xiě)字應(yīng)該從簡(jiǎn)單地開(kāi)始，但現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)要寫(xiě)的生字中有地比較復(fù)雜，如果沒(méi)有基礎(chǔ)就很難寫(xiě)漂亮.由于一上學(xué)就要忙于寫(xiě)生字，這時(shí)已經(jīng)顧不上寫(xiě)得漂亮不漂亮了，甚至連握筆方法不對(duì)都來(lái)不及糾正了。

三、少兒學(xué)書(shū)法要堅(jiān)持不懈

很多人都有學(xué)好書(shū)法的愿望。堅(jiān)持不懈地去練習(xí)卻很難做到， 對(duì)初學(xué)書(shū)寫(xiě)漢字地兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)通過(guò)不斷訓(xùn)練、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地過(guò)程，習(xí)慣地形成不是一朝一夕地事情，所以必須堅(jiān)持每一天地學(xué)習(xí)。

四、少兒學(xué)書(shū)法要循序漸進(jìn)

循序漸進(jìn)有兩層意思，一是方法上要按照摹、對(duì)臨、背臨地順序進(jìn)行；二是內(nèi)容上要從基礎(chǔ)開(kāi)始，一個(gè)階段一個(gè)階段地學(xué)習(xí)。書(shū)法是一門(mén)博大精深地藝術(shù)，但這博大精深是由各種簡(jiǎn)單的因素構(gòu)成的，學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程就像上樓梯一樣，要一個(gè)臺(tái)階、一個(gè)臺(tái)階地上。要按照各階段學(xué)習(xí)地目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求一個(gè)階段、一個(gè)階段地學(xué)習(xí)。

最后，希望各位家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況，因材施教。要想讓孩子練好書(shū)法，家長(zhǎng)也要付出一定的艱辛才可以，希望家長(zhǎng)朋友們?yōu)楹⒆訕?shù)立良好的榜樣，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

我是@谷木人，如有其它意見(jiàn)，歡迎在評(píng)論區(qū)留言，謝謝您的關(guān)注！

您好，我是格物書(shū)畫(huà)，作為一名在職書(shū)法老師，很高興回答您的問(wèn)題。

孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，該從哪種字體學(xué)起呢？我認(rèn)為，楷書(shū)作為孩子書(shū)法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是一條正確的途徑。

1.少年兒童的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，決定書(shū)體的定向選擇

• 根據(jù)少年兒童的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)他們提出書(shū)寫(xiě)的基本要求是：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字體端正、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、字跡清晰。而這一點(diǎn)很大程度上就決定了少年兒童學(xué)書(shū)法時(shí)字體的選擇。
• 據(jù)調(diào)查了解，家長(zhǎng)將子女選送書(shū)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，多數(shù)在6—10歲之間，這個(gè)階段的少年兒童是處于剛開(kāi)始接觸識(shí)字的學(xué)習(xí)時(shí)期，此時(shí)選修楷書(shū)字體，其漢字書(shū) 寫(xiě)結(jié)構(gòu)剛好與在校老師教學(xué)的書(shū)寫(xiě)順序相銜接(當(dāng)然，書(shū)法的點(diǎn)劃行筆更加嚴(yán)謹(jǐn))。這樣一來(lái)，少年兒童學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)識(shí)字與寫(xiě)好漢字起到事半功倍的效果。學(xué)起來(lái)更會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣，積極性也就大大提高。

2.楷書(shū)是漢字最成熟的字體，決定少年兒童書(shū)體的選擇

• 楷書(shū)是漢字最成熟的字體，是由隸書(shū)演變而來(lái)。其形體方正，筆劃平直，法度謹(jǐn)嚴(yán)，有規(guī)有矩，其筆法極完備、清晰，風(fēng)格多樣，流派眾多，精彩紛呈，可供選擇的可靠范本多，如顏真卿《多寶塔》、《勤禮碑》、《麻姑仙壇記》，歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮醴泉銘》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》，還有趙孟頫《千字文》，褚遂良《倪寬贊》等等諸家碑帖。唐代碑帖構(gòu)成我國(guó)楷書(shū)的一大淵藪。

3.少年兒童對(duì)事物接受能力程度，決定了對(duì)楷書(shū)的選擇

• 行書(shū)、草書(shū)都以楷書(shū)為本體，若對(duì)楷書(shū)基本結(jié)構(gòu)掌握不好，一開(kāi)始便“龍飛鳳舞”，進(jìn)而應(yīng)用到作業(yè)上去，會(huì)造成“未學(xué)行，先學(xué)飛”的傾向。少年兒童隨著其生理及 其身體機(jī)能的發(fā)育，對(duì)事物的接觸感受能力的提高，對(duì)新生的事物充滿(mǎn)好奇好勝心理，他們善于模仿，對(duì)寫(xiě)好字有強(qiáng)烈的欲望。
• 孩子喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法，送他到培訓(xùn)班學(xué) 習(xí)，應(yīng)該本著其對(duì)事物的理解及接受能力程度為前提，有目的選擇或要求培訓(xùn)老師授其何種字體。別讓孩子學(xué)習(xí)的東西感到困惑、模糊，無(wú)法對(duì)號(hào)入座，形成思想障 礙。這樣，反而產(chǎn)生壓力，興趣將不日殆盡。因此，在字體的選擇上至關(guān)重要。

4.楷書(shū)的實(shí)用性，決定少年兒童對(duì)書(shū)體的選擇

• 少年兒童學(xué)習(xí)書(shū)法，選擇楷書(shū)入門(mén)，是因?yàn)榭瑫?shū)是現(xiàn)通行漢字字體，便于學(xué)與用相結(jié)合，可增加少年兒童對(duì)學(xué)書(shū)法的興趣。一方面在校學(xué)習(xí)識(shí)字的結(jié)構(gòu)跟培訓(xùn)班老師教 的楷書(shū)產(chǎn)生聯(lián)想、銜接作用，學(xué)生容易對(duì)號(hào)入座并把書(shū)法藝術(shù)移植到硬筆書(shū)法上來(lái)。學(xué)校課堂作業(yè)，不知不覺(jué)融入楷書(shū)書(shū)寫(xiě)結(jié)體，既加深識(shí)字又進(jìn)一步把字寫(xiě)好。
• 另一方面創(chuàng)作出來(lái)的作品，人們普遍易看、易懂、易接受。因此，其書(shū)寫(xiě)水平高低也就毫不掩飾地顯露出來(lái)。書(shū)法界上常有這樣一句話：“楷書(shū)難寫(xiě)”。其難也許就是表現(xiàn)在這里。而篆書(shū)字體的字形與現(xiàn)在通行的字體形跡相距甚遠(yuǎn)，偏旁部首(結(jié)構(gòu))寫(xiě)法不同，識(shí)認(rèn)起來(lái)確有不小困難。也很難應(yīng)用到日常生活、學(xué)習(xí)、工作中去， 然一位學(xué)生學(xué)習(xí)一種字體投入的時(shí)間并非一朝一夕，而收效卻與其意愿不相一致。因此，在選擇字體上要慎重考慮。

以上為一家之言，僅供參考，希望對(duì)您有幫助??????

小學(xué)生學(xué)書(shū)法要走正路。何為正路？一是要先選自己喜歡的字貼去臨帖，二是打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)好筆劃的基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)的學(xué)結(jié)構(gòu)，三是平時(shí)多讀帖領(lǐng)會(huì)書(shū)法的內(nèi)涵。學(xué)書(shū)法不是一朝夕的事，當(dāng)你基礎(chǔ)打好了，再去創(chuàng)作，形成自已的風(fēng)格。

如果你是一位家長(zhǎng)而不是書(shū)法老師，我給你幾條建議。

第一，找一個(gè)好的老師非常重要。

現(xiàn)在的書(shū)法培訓(xùn)班非常多，魚(yú)目混雜。甚至有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了達(dá)到自己盈利的目的，忘記了教育的初心。

所以找一個(gè)好的老師非常關(guān)鍵。好的老師必須會(huì)寫(xiě)也會(huì)教，而會(huì)教更為重要。

好的老師會(huì)教你聯(lián)系古帖，而不是現(xiàn)代人的書(shū)法。好的老師會(huì)培養(yǎng)你孩子的興趣，會(huì)用啟發(fā)式教學(xué)。好的老師也不會(huì)給你承諾是多長(zhǎng)時(shí)間能夠?qū)W好。

第二，作為家長(zhǎng)一定要保護(hù)好孩子的興趣。

興趣是最好的老師。而培養(yǎng)興趣和保護(hù)興趣，則是家長(zhǎng)重要的責(zé)任。

家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。不能放任不管，也不能急于求成。

這張圖片是我5歲的女兒寫(xiě)的，雖然寫(xiě)的很不規(guī)范，但是依然要給她鼓勵(lì)。

如果孩子對(duì)書(shū)法有興趣了，甚至不用你的督導(dǎo)，孩子就會(huì)自己去練習(xí)提高。

第三，不要對(duì)孩子期望太高。

不要告訴孩子入展獲獎(jiǎng)，參加比賽這些事，只許告訴他把字寫(xiě)好，不丟人就可以了。

學(xué)書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一輩子的事情，是修身養(yǎng)性的過(guò)程。

沒(méi)必要給孩子明確目標(biāo)，非得寫(xiě)到怎么樣怎么樣。如果孩子有興趣了，他的表現(xiàn)會(huì)給你驚喜，會(huì)超出你的想象，他會(huì)自己去練。

以上是我的個(gè)人觀點(diǎn)，請(qǐng)批判式借鑒。