大家好！看到大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題討論比較熱烈，作為一個(gè)高中老師，也就這個(gè)問(wèn)題從高中生家庭教育對(duì)學(xué)生的影響這個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的看法吧：

一、毋庸置疑，父母是孩子第一任老師，也是成長(zhǎng)最重要老師

記得著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過(guò):“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)�！笔聦�(shí)上，我們中華民族早就以擁有豐富的家庭教育文化而著稱于世界。除了孟母三遷、岳母刺字等婦孺皆知的經(jīng)典，《家訓(xùn)》、《家范》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒經(jīng)》等等這些與家庭教育有關(guān)的著作更是傳誦至今。

對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)比學(xué)習(xí)讀書(shū)更為重要的是做人做事。而父母的言行舉止無(wú)疑是孩子最直接的老師。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)一個(gè)書(shū)香門第整日辛勤工作、學(xué)術(shù)的家庭氛圍熏陶出的孩子除去個(gè)別叛逆無(wú)常的，基本至少都能做到踏實(shí)本分而其中優(yōu)秀出挑的概率更是大大增加。同時(shí)，一個(gè)整日玩樂(lè)，花天酒地，麻將游戲漫天飛的家庭只有祈禱才能遇上一個(gè)所謂天之驕子。由此可見(jiàn)，即使父母什么都還沒(méi)開(kāi)始做，一個(gè)成熟的家庭氛圍已經(jīng)對(duì)孩子產(chǎn)生了多大的影響。

二、所謂家園協(xié)同，最優(yōu)秀的孩子未必出自于最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，但一定大多出自最上心的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)有著潛移默化的影響。一進(jìn)入高中，為了培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中，常常會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)陪著孩子一起探究，從而營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍，進(jìn)而為孩子高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)普遍將超出大多數(shù)家長(zhǎng)的能力范疇，但這并不影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心、理解和支持，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，如果家長(zhǎng)能在這些方面引導(dǎo)孩子并作出一個(gè)很好的表率，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力大可放手，孩子的成長(zhǎng)也終將大放異彩。

家庭教育至關(guān)重要

父母是孩子的第一任老師。我這樣說(shuō)可能不會(huì)有太多的人反對(duì)，因?yàn)樽龈改傅脑诤⒆舆�沒(méi)出生時(shí)就已經(jīng)擔(dān)負(fù)起教育子女的重任了。優(yōu)生優(yōu)育時(shí)，父母就在為孩子教育做準(zhǔn)備了。胎教時(shí)父母的就開(kāi)始操持著師者的任務(wù)，孩子降生的那一該起，家庭教育要素的一分子正式前來(lái)報(bào)到。

家庭教育是與其他教育相比具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。合格的父母就該懂得為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)目之所及皆是學(xué)習(xí)的環(huán)境，父母要孩子學(xué)習(xí)樹(shù)立榜樣，最好讓孩子睜開(kāi)眼睛就看到父母在讀書(shū)或是寫字。不要只是一味的讓孩子看書(shū)，自己擺弄手機(jī)；讓孩子認(rèn)真完成作業(yè)，自己看電視吧？

父母在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上有著不可替代的地位。同樣的學(xué)生為什么有的學(xué)生從來(lái)不補(bǔ)課，而成績(jī)照樣前幾名？很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是人家的孩子智力因素占先機(jī)，其實(shí)，不是這樣的。我班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫陳學(xué)軍，從小到大從來(lái)沒(méi)去過(guò)補(bǔ)習(xí)班，從上初中時(shí)開(kāi)始喜歡看足球比賽，每每有賽事，都要看到凌晨2點(diǎn)。考試總是前3名。我觀察研究這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)的專注力是一般學(xué)生不具備的，不用多說(shuō)，僅此一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓他能忘我地投入到學(xué)生之中。因?yàn)閷Ｗ�，記憶力、理解力也超群！和他父母了解到，這個(gè)家庭為了讓孩子能讓孩子養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把電視封存了，早晨孩子醒來(lái)看到的是父母在讀書(shū)，放學(xué)回家看到的是父母操持家務(wù)或工作。他們很少干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，甚至從來(lái)都是朋友間的談心式交流。

我們說(shuō)家庭教育重要，并不是說(shuō)輕視學(xué)校教育。一個(gè)尊重知識(shí)的家庭必是尊重教育的，同樣也會(huì)理解親其師信其道的道理。家庭、學(xué)校、社會(huì)三者在育人的作用是相輔相成的。

家庭教育至關(guān)重要！孩子的好習(xí)慣都是家庭教育培養(yǎng)出來(lái)的，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響都很大！你不教育好孩子，將來(lái)社會(huì)會(huì)教育，那個(gè)時(shí)候追悔莫及了！

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子今后人生的成長(zhǎng)影響重大，所以家庭教育至關(guān)重要。

第一，父母要以身作則，起到很好的表率作用。在孩子們眼里，自己父母是最棒的，是最帥的。孩子們的模仿能力很強(qiáng)，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。前兩天有位同事說(shuō)起自己三歲的兒子脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就摔東西，動(dòng)不動(dòng)就扇別人的臉，很苦惱。她說(shuō)完后，旁邊一位同事說(shuō)到：三歲的孩子，他懂什么？他的一切行為都是家長(zhǎng)教的，你和你愛(ài)人扇過(guò)別人沒(méi)有？孩子看見(jiàn)了沒(méi)有？那位老師很羞愧地說(shuō)，我們扇過(guò)孩子他姐的臉，他看見(jiàn)了。

第二，父母要和孩子交朋友，教育孩子要寬嚴(yán)有度。在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)往往有很多誤區(qū)。有的認(rèn)為老子就是天下第一，什么都得聽(tīng)我的；有的認(rèn)為孩子現(xiàn)在還小，要什么就得給什么。這是兩個(gè)極端，都不對(duì)。當(dāng)家長(zhǎng)的要學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，要結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展，該強(qiáng)調(diào)什么就強(qiáng)調(diào)什么，該強(qiáng)化什么就強(qiáng)化什么，要寓教于樂(lè)。在實(shí)施的過(guò)程中，該鼓勵(lì)就鼓勵(lì)，該批評(píng)的也絕不能遷就�，F(xiàn)在有“餐桌上培養(yǎng)白眼狼”之說(shuō)，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子縱容導(dǎo)致的，可悲可怕。

第三，父母要積極向上，滿身正能量�，F(xiàn)在的社會(huì)，銅臭味太濃，不能讓孩子隨波琢流。當(dāng)父母的，在日常生活工作中，要積極向上，顧全大局，以善為本，助人為樂(lè)。在你的熏陶下，孩子也會(huì)正能量滿滿的。很陽(yáng)光的孩子，到那兒都是很受歡迎的。

為了孩子，為了社會(huì)，愿每位家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，不斷溝通交流，都爭(zhēng)取把自己的孩子培養(yǎng)成父母滿意、國(guó)家需要的棟梁之材！

家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最關(guān)鍵的因素，我僅從農(nóng)村孩子高考這個(gè)角度談一談我對(duì)家庭教育的看法。

家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)孩子的影響至深，一般一個(gè)家族里面出來(lái)一名大學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生極大的正能效應(yīng)，其不少家庭的孩子就會(huì)以此為榜樣而努力學(xué)習(xí)，而如果一個(gè)家族沒(méi)有一名學(xué)生能夠堅(jiān)持到高中畢業(yè)，其結(jié)果可想而知。

七十年代高考恢復(fù)初期，農(nóng)村的孩子考入高校等于跳進(jìn)了龍門，國(guó)家直接分配，等于有了鐵飯碗，所以那個(gè)時(shí)候農(nóng)村誰(shuí)家的孩子考入了大中專院校就很了不起，村里會(huì)放電影進(jìn)行慰問(wèn)，孩子們學(xué)習(xí)發(fā)奮刻苦，比城里的孩子考上大學(xué)的比例要高。

后來(lái)高考走向市場(chǎng)化，大學(xué)生不再分配，想就業(yè)必須參加招聘考試，這樣就導(dǎo)致相當(dāng)一部分沒(méi)有背景或一般院校畢業(yè)的孩子找不到工作而走上漫漫打工之路，這種情況導(dǎo)致“讀書(shū)無(wú)用論”一度泛濫。

農(nóng)村家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了很大的變化，覺(jué)得讓孩子讀大學(xué)不劃算，反正家里有幾畝田也餓不住，到外面打工一樣可以賺錢，因此農(nóng)村的孩子輟學(xué)率開(kāi)始遞增，不少青少年十七八歲就開(kāi)始結(jié)婚生子，然后把孩子留給父母，外出去從事及其廉價(jià)的勞動(dòng)，反觀城里的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值較高，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較重視，讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班，考入大學(xué)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村的孩子。

家庭教育是私有教育，是個(gè)性化教育，側(cè)重于情感，愛(ài)的教育：道德教育，生活教育，人格教育等。

所以家庭教育簡(jiǎn)單說(shuō)也就是“愛(ài)的教育”（愛(ài)又是一個(gè)很深的話題）。一個(gè)家庭本就由愛(ài)而生，孩子本來(lái)就是父母愛(ài)的結(jié)晶。

愛(ài)是教育的最大秘密，其中包括這兩個(gè)層次：

• 首先，父母要給孩子真正的愛(ài)，讓孩子感受到你的愛(ài)，一個(gè)人最難忘的記憶往往不是父母教給他們的道理，而是自己與父母之間的感情，這是一個(gè)美妙的生活體驗(yàn)，也是一種最容易為孩子理解的感情。你看嬰兒吃奶時(shí)臉上的那種滿足、露出的那種微笑，此刻在他眼里無(wú)論怎樣的母親都是最美的。
• 其次，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，由愛(ài)自己、愛(ài)他人，推及到愛(ài)社會(huì)，不能把自愛(ài)變成自私。

教育孩子是人類重要而又艱難的學(xué)問(wèn)，它比任何工作都難。

父母是孩子第一任老師，也是終生老師，肩負(fù)著對(duì)孩子一生的責(zé)任。無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒(méi)辦法反悔或者“退貨”。

孩子的命運(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上，無(wú)論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才，是對(duì)家庭和人類文明最大的犯罪。

由于大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，我們大概連改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)也沒(méi)有，所以我們只能把孩子教育成功。這幾乎就是家庭最重要的成功，也是一生最重要的成功。

所以我覺(jué)得家庭教育是最關(guān)鍵的教育！

希望以上對(duì)你有所幫助！我是@佑?jì)層齼?/a>

家庭教育只是每一個(gè)孩子必經(jīng)的教育歷程之一，之所以說(shuō)重要，是因?yàn)榧彝ソ逃�是伴隨孩子成長(zhǎng)的第一任教育場(chǎng)所，父母是第一任教育者。

除了家庭教育之外，一個(gè)人還需要經(jīng)歷學(xué)校教育、社會(huì)教育以及自我教育。而實(shí)際上，自我教育才是最關(guān)鍵的教育。

舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明吧，在《太極張三豐》里面，李連杰飾演的張三豐，和錢小豪飾演的董天寶，兩人都在同一環(huán)境中成長(zhǎng)，可以視為在同一家庭教育理念中成長(zhǎng)。一起學(xué)武的緣故，學(xué)校教育方面也可視為相同。

但是最終兩個(gè)人邁出社會(huì)之后，卻走向了完全不同的道路。

有的人會(huì)說(shuō)，那是因?yàn)樯鐣?huì)教育導(dǎo)致董天寶變壞，實(shí)際上，董天寶在一開(kāi)始就抱著錯(cuò)誤的自我價(jià)值觀進(jìn)入社會(huì)，所以一開(kāi)始就攀炎附勢(shì)，而在同樣的社會(huì)環(huán)境中，張君寶始終沒(méi)有沉淪。

自我教育，是兩個(gè)角色最大的區(qū)別。

看到一杯冒著熱煙的水，孩子會(huì)怎么想？

第一個(gè)孩子覺(jué)得很害怕，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，所以要遠(yuǎn)離它；

第二個(gè)孩子覺(jué)得很有趣，想要認(rèn)識(shí)它，所以去觸碰它；

第三個(gè)孩子覺(jué)得有好玩的了，想要利用它，所以拿著它淋到別人身上；

也就是說(shuō)，決定一個(gè)孩子成長(zhǎng)的，是他用怎么樣的思維去看待事物，而這份思維源自于他的自我體驗(yàn)。

第一個(gè)孩子受過(guò)傷害，第二個(gè)孩子體會(huì)到探索的樂(lè)趣，第三個(gè)孩子過(guò)去從惡作劇中體會(huì)到快樂(lè)。

而他們的這份自我體驗(yàn)，家庭教育是無(wú)法左右的，只能是輔助般地告知孩子如何面對(duì)這個(gè)事物，最終還是由孩子自己去決定采取怎么樣的行動(dòng)。

而讓一個(gè)孩子有良好的自我教育，同樣在于他的體驗(yàn)感。

對(duì)第一個(gè)孩子而言，家庭教育能給他的輔助，就是帶他認(rèn)識(shí)這個(gè)事物，如何規(guī)避危險(xiǎn)并把熱水為我所用，例如讓他體驗(yàn)到大冬天地喝杯熱水的舒適。

對(duì)第二個(gè)孩子而言，家庭教育需要給他的是如何安全地去認(rèn)知這個(gè)事物；

對(duì)第三個(gè)孩子而言，家庭教育則是要給他同等的體驗(yàn)--讓他體會(huì)到被熱水淋到并不是一件好玩的事情。

最終這份家庭輔助的體驗(yàn)感，會(huì)重新變成他的認(rèn)知，對(duì)自己進(jìn)行自我教育，并左右他的行為。

從我國(guó)的教育現(xiàn)狀來(lái)看，過(guò)高的看待家庭教育的作用，有時(shí)學(xué)校教育要“甩鍋”給父母，也不利于學(xué)校教育進(jìn)一步端正教育思想，全力發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)。

目前“原生家庭”也看得很重，孩子學(xué)好學(xué)壞都從原生家庭去深挖原因，這是把教育問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要事實(shí)來(lái)驗(yàn)證。

家庭教育是不是關(guān)鍵因素，目前沒(méi)有實(shí)證性的研究結(jié)論來(lái)支撐。

華東師大劉良華教授有過(guò)研究，說(shuō)家庭教育是根性教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起基礎(chǔ)性作用。多數(shù)關(guān)于家庭教育作用的看法，都是思辨性的，各說(shuō)各說(shuō)的觀點(diǎn)。

既然說(shuō)到“關(guān)鍵”，那就得理清楚，孩子成長(zhǎng)的“關(guān)鍵素質(zhì)”是什么，如果這些關(guān)鍵素質(zhì)非得在家庭教育來(lái)養(yǎng)成，那可以說(shuō)家庭教育是關(guān)鍵的，如果這些關(guān)鍵素質(zhì)還有多樣化的渠道來(lái)獲得，那家庭教育說(shuō)不上關(guān)鍵，只說(shuō)得上“重要”。

從學(xué)校來(lái)說(shuō)，那些頑劣十足的孩子，成績(jī)差得很的孩子，大家都習(xí)慣性地說(shuō)，家庭教育不重視，是家庭教育的原因。客觀評(píng)價(jià)，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)對(duì)自己的孩子教育過(guò)，只是花的時(shí)間多還是少，是刻意的有計(jì)劃的，還是隨意的零碎的，是有效果的還是無(wú)效果的。

正如學(xué)校教育不一定都能教育好每一個(gè)學(xué)生一樣，家長(zhǎng)也不一定就能做好家庭教育。

教育，是專門的職業(yè)，需要專業(yè)性人才來(lái)做。

我們國(guó)家，人才培養(yǎng)的主渠道，是放在學(xué)校教育，全球各國(guó)都是這樣做的。

有這樣一個(gè)共識(shí)：做好學(xué)校教育，既能大幅度提高一個(gè)民族的素質(zhì)，還能培養(yǎng)出大量建設(shè)國(guó)家的優(yōu)秀人才。從國(guó)家宏觀層面來(lái)看，培養(yǎng)人才，學(xué)校教育是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)，是根本。如果培養(yǎng)人才，家庭教育是關(guān)鍵，那國(guó)家肯定要重點(diǎn)投入家庭教育，從全球來(lái)看，重點(diǎn)投入學(xué)校教育仍然是各國(guó)的首選。

如果說(shuō)家庭教育是“關(guān)鍵”，不僅我國(guó)，全世界很多國(guó)家的很多家庭，我估計(jì)都沒(méi)做好這關(guān)鍵作用，那豈不是國(guó)民素質(zhì)的提高、優(yōu)秀人才的培養(yǎng)就沒(méi)法了，這不符合實(shí)際情況。

從我們國(guó)家教育計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教材實(shí)施來(lái)看，是要夯實(shí)每一個(gè)公民的基礎(chǔ)素質(zhì)，并要不斷培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。大家議論這樣素質(zhì)那樣，大家認(rèn)為該重視的素質(zhì)，其實(shí)早就寫進(jìn)了教育政策文件編入了學(xué)校的各類課程。

這樣說(shuō)，并不是輕視家庭教育的作用。

從學(xué)校教育的普遍效果來(lái)看，家庭教育需要擔(dān)負(fù)起巨大的孩子成長(zhǎng)任務(wù)。

目前學(xué)校教育，做得好的是文化知識(shí)教育，思想品德教育，心理健康安全教育在逐步加強(qiáng)，對(duì)孩子的性格教育、習(xí)慣養(yǎng)成方面還是薄弱環(huán)節(jié)。多數(shù)學(xué)不好的孩子，恰恰是習(xí)慣不好、性格上缺失大，沒(méi)得到及時(shí)糾偏、矯正。

另一方面，學(xué)校教育是階段性的，全體性的，而對(duì)孩子的成長(zhǎng)實(shí)施連續(xù)性的個(gè)別化的教育，就需要發(fā)揮家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用。

家庭教育和學(xué)校教育，在孩子成長(zhǎng)上，不主張有一個(gè)截然不同的任務(wù)分工。家長(zhǎng)把孩子送到培訓(xùn)班，就是對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)救形式。

我們知道，影響學(xué)生成長(zhǎng)成才的有遺傳、家庭、學(xué)校、社會(huì)及主觀能動(dòng)性五個(gè)因素，我們強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校、還是社會(huì)的作用，堅(jiān)持的都是“外鑠論”的教育觀點(diǎn)，“內(nèi)發(fā)論”的觀點(diǎn)不夠重視。學(xué)生有他自己的成長(zhǎng)力量和成長(zhǎng)節(jié)奏，學(xué)校教育、家庭教育應(yīng)該把學(xué)生的自主成長(zhǎng)作為教育的主線，學(xué)生走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，能不能成才，其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及主觀能動(dòng)性起決定性作用。

@華問(wèn)教育，談?wù)労⒆映砷L(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育，歡迎點(diǎn)擊右上角關(guān)注。

應(yīng)該說(shuō)，家庭教育是影響孩子一生的教育。孩子的身上總能找到父母的影子。父母的語(yǔ)言、觀念、習(xí)慣，都會(huì)影響孩子未來(lái)人生的選擇和方向。

大家好，我是空媽。

個(gè)人覺(jué)得家庭教育是非常重要的一個(gè)教育組成部分，也是貫穿一生的教育方式，所以真的特別重要。

我們很多家長(zhǎng)可能還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，覺(jué)得孩子在學(xué)校里受到的教育才是最有用，決定孩子未來(lái)出路的。

其實(shí)這種觀點(diǎn)是比較片面的，因?yàn)閷W(xué)校教育真的只是孩子一生中短短的一段歲月而已，而家庭教育卻能夠影響我們孩子終身的性格以及思維方式，乃至于最后成年后的行為方式。

所以家長(zhǎng)們一定要重視家庭教育，不要指望等到孩子上學(xué)了以后什么都交給學(xué)校來(lái)教育，果真如此的話，那時(shí)你的孩子，才真的是已經(jīng)輸在了起跑線上。